يجب تسجيل الدخول أولا
الدور التربوي لخطيب الجمعة في تعزيز الفكر المعتدل لمواجهة التحديات المعاصرة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Educational Role of the Friday Preacher in Promoting Moderate thought to Face the Contemporary Challenges |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشعشاعي، عبدالله بن زايد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Shaashay, Abdullah bin Zayed |
| المجلد/العدد: | ع187, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 359 - 412 |
| DOI: |
10.21608/jsrep.2020.111324 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 1086156 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الخطيب | الواعظ | صلاة الجمعة | التحديات المعاصرة | Preacher | Friday Prayer | Contemporary Challenges
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
22
| LEADER | 05978nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1826690 | ||
| 024 | |3 10.21608/jsrep.2020.111324 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 585217 |a الشعشاعي، عبدالله بن زايد |g Al-Shaashay, Abdullah bin Zayed |e مؤلف | ||
| 245 | |a الدور التربوي لخطيب الجمعة في تعزيز الفكر المعتدل لمواجهة التحديات المعاصرة | ||
| 246 | |a The Educational Role of the Friday Preacher in Promoting Moderate thought to Face the Contemporary Challenges | ||
| 260 | |b جامعة الأزهر - كلية التربية |c 2020 |g يوليو | ||
| 300 | |a 359 - 412 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث بيان الدور التربوي لخطيب الجمعة في تعزيز الفكر المعتدل لمواجهة التحديات المعاصرة، وتكون من مقدمة وستة مباحث وخاتمة، فأما المقدمة فإنها تمهد للموضوع ببيان أهميته، والمنهجية المتبعة في دراسته، والمشكلة التي يناقشها وتساؤلاته وأهدافه، واهم المصطلحات، وتختتم المقدمة بذكر أبرز الدراسات السابقة وعلاقتها بالدراسة الحالية، وأهم الاختلافات بينهما، وأما المباحث الستة، فأولها عرض بعض التحديات التي تواجه تحقق الفكر المعتدل، وثانيها يوضح المنهج النبوي التربوي لدور خطيب الجمعة، وثالثها حول الأدوار التربوية للخطيب في قيادة فكر المجتمع وتوجيهه، ورابعها مخصص لذكر أهم المؤسسات التربوية لدور الخطيب والمبحث الخامس تناول الأساليب التربوية لدور الخطيب، أما المبحث السادس فتناول بعض الخطوات العلمية للدور التربوي لخطيب الجمعة في تنمية الفكر المعتدل، ثم الخاتمة وبها اهم النتائج والتوصيات ومن أبرز نتائج البحث ما يلي: يعد صلى الله عليه وسلم قدوة للخطيب في تربية المجتمع على الفكر المعتدل، وقاية وعلاجا، لم تقتصر الوسطية على أقوال النبي صلى الله عليه وسلم وتوجيهاته، بل كانت أيضا في أفعاله وممارساته اليومية، أن الاستهزاء بالدين وأهله من اخطر أنواع التطرف، ويتم التعامل مع مرتكبيه حسب ما يقتضيه الموقف ويراه ولي الأمر مناسبا، ومنها أن باب التوبة مفتوح لجميع المتطرفين، مهما بلغت درجة تطرفهم، يتمثل الخطيب أدورا متعددة في المجتمع، من أبرزها دور القائد التربوي الناصح، وهو أيضا يعرف جمهور خطبته وما يحتاجونه جميعا في هذا الموقف المعين بشكل عام. | ||
| 520 | |b The present research aimed to clarify the educational role of the Friday preacher in promoting moderate thought to face contemporary challenges. The research consists of an introduction, six units and a conclusion. As for the introduction, it paves the way for the issue by stating its importance, the methodology used in the study, the problem addressed, the questions, the objectives and the most important terms. The study concluded with mentioning the most prominent previous studies and its relationship to the current study and the most important differences between them. The first unit presents some challenges facing the realization of moderate thought and the second one clarifies the prophetic educational approach to the role of the Friday preacher. The third unit addressed the educational roles of the preacher in leading and guiding the thought of society. The fourth unit illustrated the most important educational institutions who are playing role in the preparation of the preacher. The fifth unit dealt with the educational methods of the role of the preacher and the sixth one overviewed some scientific steps for the educational role of the Friday preacher in developing moderate thought. The conclusion tackled the most important results and recommendations. The results of the research revealed that the Prophet "Peace Be Upon Him" is an example for the preacher in educating society in moderate thought. Moderation was not delimited to the sayings and directions of the Prophet (Peace Be Upon Him), but it was also reflected in his daily actions and practices. The mockery of religion is one of the most dangerous types of extremism and it must be faced according to what the situation requires and the guardian deems appropriate including that the door to repentance is open to all extremists regardless of their degree of extremism. The preacher plays the role of the educational advisor leader. He knows what he needs in terms of leadership skills that are suitable for his mosque community, and he also knows his audience. | ||
| 653 | |a الفكر الديني |a خطيب الجمعة |a الأدوار التربوية |a التحديات المعاصرة | ||
| 692 | |a الخطيب |a الواعظ |a صلاة الجمعة |a التحديات المعاصرة |b Preacher |b Friday Prayer |b Contemporary Challenges | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Social Sciences, Interdisciplinary |6 Education & Educational Research |c 009 |f (Al-)Tarbiyyaẗ |l 003 |m ع187, ج3 |o 0790 |s مجلة التربية |t Journal of Education |v 187 |x 1110-323X | ||
| 856 | |n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_111324.html |u 0790-187-003-009.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1086156 |d 1086156 | ||
عناصر مشابهة
-
الخطاب الديني المعتدل ودوره في تعزيز السلم المجتمعي
بواسطة: صالح، عبدالجبار حميد منشور: (2018) -
قيم التعليم والتعلم في قصة موسى والخضر عليهما السلام
بواسطة: الشعشاعي، عبدالله بن زايد منشور: (2021) -
الأدب الإسلامي والتحديات الفكرية المعاصرة
بواسطة: جودة، مصطفى عطية جمعة منشور: (2020) -
الدعوة والتحديات المعاصرة
بواسطة: أمان، محمد بن عبدالعزيز بن عبدالفتاح منشور: (2010) -
دور المؤسسات في مواجهة الفكر التكفيري الإرهابي: قراءة فكرية موجزة
بواسطة: جمعة، حسين علي منشور: (2016)
