ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التمثيلات الرياضية المتضمنة في...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

التمثيلات الرياضية المتضمنة في كتاب الرياضيات للصف الثاني متوسط

العنوان بلغة أخرى: Mathematical Representations Included in the Mathematics Textbook of Second Grade Secondary School
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: خضير، تقى باقر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khudair, Tuka Baqir
مؤلفين آخرين: فارس، إلهام جبار (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع60
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 300 - 313
DOI: 10.33193/JALHSS.60.2020.320
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1086260
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسات التربوية | التمثيلات الرياضية | كتب الرياضيات | التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمثيلات الرياضية | تصنيفات التمثيلات الرياضية | الكتاب المدرسي | Mathematical Representation | Classifications of Mathematical Representation | Textbook
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
LEADER 05906nam a22002657a 4500
001 1826815
024 |3 10.33193/JALHSS.60.2020.320 
041 |a ara 
044 |b الإمارات 
100 |9 585281  |a خضير، تقى باقر  |g Khudair, Tuka Baqir  |e مؤلف 
245 |a التمثيلات الرياضية المتضمنة في كتاب الرياضيات للصف الثاني متوسط 
246 |a Mathematical Representations Included in the Mathematics Textbook of Second Grade Secondary School 
260 |b كلية الإمارات للعلوم التربوية  |c 2020  |g نوفمبر 
300 |a 300 - 313 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي إلى معرفة مدى تضمين التمثيلات الرياضية في محتوى كتاب الرياضيات للصف الثاني متوسط بجزئية (الأول، الثاني) للعام الدراسي (2019-2020) م، ولتحقيق هدف البحث صاغت الباحثة السؤال الآتي: ما نسبة توافر التمثيلات الرياضية في محتوى كتاب الرياضيات للصف الثاني متوسط بجزئية الأول والثاني؟ وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد قائمة بتصنيفات التمثيلات الرياضية (التمثيلات الرياضية حسب المعلومات المراد تمثيلها) و(التمثيلات الرياضية وفق الأغراض التعليمية) وفروعها، وبعد تحليل محتوى كتاب الصف الثاني متوسط بجزئية (الأول، الثاني)، تم التحقق من ثبات التحليل من خلال التحليل عبر الزمن وعبر الآخرين وقد حصل على نسبة ثبات أكثر من 80% باستخدام معادلة هولستي، وقد توصل البحث إلى تضمين كتاب الثاني متوسط بجزئية على تصنيفات التمثيلات الرياضية، وكانت التمثيلات الرياضية حسب المعلومات المراد تمثيلها هي الأكثر في الكتاب بجزئيه، وتليها التمثيلات الرياضية وفق الأغراض التعليمية، وهذا يوضح توافر التمثيلات الرياضية في كتاب الرياضيات للصف الثاني متوسط بجزئية وبصور متقاربة. وفي ضوء النتائج تم تقديم عدد من النتائج والتوصيات منها: 1- إن تصنيفات التمثيلات الرياضية لكتاب الصف الثاني متوسط (الجزء الأول) كانت بشكل عام أقل مما هي عليه في كتاب الصف الثاني متوسط (الجزء الثاني). 2- ضرورة أن تكون الصور المعروضة في المحتوى فاعلة ومفيدة ومعبرة تمثل المفهوم أو تعميم أو حتى المشكلة بدلا من مجرد عرض الصور فطلاب الصف الثاني متوسط هم في مرحلة التجريد. 
520 |b The goal of this research is to identify the extent of inclusion of mathematical representation in the curriculum of second grade secondary student’s mathematics textbook (in both part1 and part2) for the school year (2019 -2020), and in order to achieve the goal of the research, the researcher formulated the following question: To what extent is the mathematical representation incorporated in the mathematics textbook for secod grade secondary school in both its parts (part1 and part2)?. The researcher then attempted to provide an answer by using descriptive analysis approach by listing the types of mathematical representations (mathematical representations based on the data to be represented) and (mathematical representation based on the educational purpose) and their subcategories. After completing the analysis of the content of the mathematics textbook of second grade secondary school in its part1 and part2, the stability of the analysis was confirmed through analysis over time and through others. The analysis was more than 80% stable by using HOLSTEE equation. The research concluded that the mathematics textbook of second grade secondary school includes in both its two parts; the mathematical representations based on the data to be represented, while mathematical representation based on the educational purpose. This shows that mathematical representation was incorporated in the subject curriculum at relatively similar percentage. In light of the results obtained by the research, a number of conclusions and recommendations were made such as: 1- Part1 of the mathematics textbook of second grade secondary school generally included more mathematical representation than part2 2- The graphics incorporated within the contents should be more descriptive of the concept of the problem as well as informative and easily understood by a second grade student. 
653 |a السياسات التربوية  |a التمثيلات الرياضية  |a كتب الرياضيات  |a التعليم المتوسط 
692 |a التمثيلات الرياضية  |a تصنيفات التمثيلات الرياضية  |a الكتاب المدرسي  |b Mathematical Representation  |b Classifications of Mathematical Representation  |b Textbook 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 018  |e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences  |f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ  |l 060  |m ع60  |o 1889  |s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع  |v 000  |x 2616-3810 
700 |a فارس، إلهام جبار  |g Faris, Elham Jabbar  |e م. مشارك  |9 287324 
856 |u 1889-000-060-018.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1086260  |d 1086260 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.