ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > حجم كثافة عناصر الوسائط الرقمي...>الوصف

حجم كثافة عناصر الوسائط الرقمية "منخفض، متوسط، عالي" في نظام إدارة صفوف جوجل التعليمية Google Classroom وأثره في تنمية مهارات تصميم الخرائط الذهنية الإلكترونية لدى طالبات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Size of the Density of Digital Media Elements "Low, Medium, High" in the Google Classroom System and its Effect on Developing Electronic Mental Mapping Design Skills for Kindergarten Students
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: الطاهر، مها محمد كمال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Taher, Maha Mohammed Kamal
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 293 - 395
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1086276
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | الوسائط الرقمية | الرائط الذهنية الإلكترونية | إعداد المعلمين | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظام إدارة صفوف جوجل التعليمية | عناصر الوسائط المتعددة الرقمية | حجم كثافة عناصر الوسائط المتعددة الرقمية | منخفض الكثافة | متوسط الكثافة | عالي الكثافة | مهارات تصميم الخرائط الذهنية الإلكترونية | طالبات قسم رياض الأطفال | Google Classroom Management System | Digital Multimedia Elements | Size of Digital Media Elements Density | Electronic Mental Mapping Skills | Students of the Kindergarten Department
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

133

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى: تحديد أنسب كثافة لعناصر الوسائط المتعددة الرقمية (منخفض/ متوسط/ عالي) في نظام إدارة صفوف جوجل التعليمية على التحصيل المعرفي والأداء وتنمية مهارات تصميم الخرائط الذهنية الإلكترونية لدى طالبات رياض الأطفال، تم الاعتماد على التصميم التجريبي ذو المجموعات التجريبية الثلاث، بحيث تضمن متغير مستقل، وهو (حجم كثافة عناصر الوسائط المتعددة الرقمية) بمستوياته (منخفض/ متوسط/ عالي)، ومتغير تابع، وهو (تنمية مهارات تصميم الخرائط الذهنية الإلكترونية)، بمستوييه (التحصيل المعرفي، والأداء المهارى لمهارات تصميم الخرائط الذهنية الإلكترونية)، وتكونت مادة المعالجة التجريبية من نظام إدارة صفوف جوجل التعليمية يحتوى ثلاثة مقررات وفق متغير حجم كثافة عناصر الوسائط الرقمية المتعددة (منخفضة/ متوسطة/ مرتفعة الكثافة)، وتكونت أدوات القياس من اختبار التحصيل المعرفي لمهارات تصميم الخرائط الذهنية الإلكترونية (من إعداد الباحثة، وتم إنتاجه إلكترونيا)، بطاقة ملاحظة أداء مهارات تصميم خرائط ذهنية إلكترونية (من إعداد الباحثة)، وتكونت عينة البحث من عدد (٤٥) طالبة قسم رياض الأطفال، تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات تجريبية، وأسفرت نتائج البحث على: تفوق مجموعة المتعلمات اللاتي قدم لهن المقرر بحجم كثافة متوسط لعناصر الوسائط المتعددة الرقمية في نظام إدارة صفوف جوجل التعليمية في كل من التحصيل المعرفي، وأداء مهارات تصميم الخرائط الذهنية الإلكترونية، وذلك مقارنة مع كل من مجموعة المتعلمات اللاتي قدم لهن المقرر بحجم كثافة منخفض أو مرتفع لعناصر الوسائط المتعددة الرقمية في نظام إدارة صفوف جوجل التعليمية في التحصيل المعرفي وأداء مهارات تصميم الخرائط الذهنية الإلكترونية.

The research aims to: Determine the most appropriate size of digital multimedia elements density (Low/ medium/ high density) in Google classroom management systemon cognitive achievement and development of electronic mental mapping skills among students of the Kindergarten, Based on the experimental design of the three experimental groups, It ensures a separate variable, which is (the size of the density of digital multimedia elements) at its levels (low/ medium/ high density), A dependent variable, (development of electronic mental mapping skills), with two levels (cognitive achievement, and skilled performance of electronic mental mapping skills), The experimental treatment was formed From Google Classroom Management System Contains three courses Depending on the variable density of multimedia elements (low/ medium/ high density), The measuring tools consist of Cognitive achievement test For electronic mental mapping skills (prepared by the researcher and produced electronically) and Electronic Mental Map Product Assessment Card (prepared by the researcher), The research sample consisted of the number of (45) kindergarten students, they were divided into three experimental groups, The results of the research proved: The group of learners who have been presented with the course of the medium density of digital multimedia elements in Google classroom management system in both cognitive achievement and the performance rate of electronic mental mapping skills, This compares with each of the group of learners who were presented with a low or high density of digital multimedia elements in Google classroom management system in cognitive achievement and the performance rate of electronic mental mapping skills.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.