ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Bilingualism and Biliteracy:>الوصف

Bilingualism and Biliteracy: The Case of Palestinian Learners of English

العنوان بلغة أخرى: ثنائية اللغة وثنائية المهارة في استخدامها: متعلمي اللغة الإنجليزية في فلسطين انموذجا
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: Abuarrah, Sufyan (Author)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 17
DOI: 10.33976/1442-028-004-017
ISSN: 2410-3160
رقم MD: 1086826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المهارات اللغوية | ثنائية اللغة | اللغة الإنجليزية | اللغة العربية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
ثنائية اللغة | ثنائية المهارة | الإنجليزية | العربية | متعليمي اللغة الإنجليزية | فلسطين | Biliteracy | Bilingualism | Arabic | English | Palestine | Language Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف إلى المستوى الذي يمكن وصف متعلمي اللغة الإنجليزية الفلسطينيين بثنائية اللغة بالإضافة إلى قدرتهم على استخدام المهارات الأساسية في كلتا اللغتين –العربية والإنجليزية-ولتحقيق الهدف من الدراسة قام الباحث بتقييم بعض الأبحاث المقدمة من قبل الطلبة كمشاريع تخرج في قسم اللغة الإنجليزية في جامعة النجاح الوطنية بالإضافة إلى اعتماد الباحث على ملاحظاته من خلال تدريس اللغة الإنجليزية لمستويات مختلفة، ولهذا الغرض تم اعتماد نظرية هورنبرغر حيث تم تصنيف الملاحظات ونتائج الطلبة حسب محاور متنوعه تختص باطار استخدام اللغة، تطورها، ووسائل التواصل بها ، وقد وجد الباحث أن الفلسطينيين من متعلمي اللغة الإنجليزية ابعد عن وصفهم بثنائية اللغة حيث أن اللغة الإنجليزية يتم ممارستها في اطار محدود جدا وهذا بالطبع ينعكس على قدرتهم اللغوية في استخدام اللغة الإنجليزية على مستويات ثقافية مفتوحة أو مناسبات متنوعة.

The aim of this paper is to examine the extent Palestinian learners are bilingual and biliterate of Arabic and English languages. The study examined some research papers by English graduating students at An-Najah National University to assess the dimensions of bilingualism by Baker (2011) and the continua of biliteracy according to Hornberger (1989, 2000, 2003). I concluded that English language is practiced in a rather mono-cultural setting, and that makes it more additive or elective. By situating the graduates' research papers across the continua of biliteracy, it was found that Palestinian learners are not biliterate and their operation of the notions of culture and context in monolingual settings was not sufficient to engage in communication cross-culturally or study abroad contexts.
ISSN: 2410-3160

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.