ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج محوسب في تعليم م...>الوصف

فاعلية برنامج محوسب في تعليم مهارات القراءة لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن من ذوي صعوبات القراءة بغرفة المصادر: دراسة حالة

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Computerized Program in Teaching Reading Skills to Basic Stage Students with Reading Disability in Jordan in The Resource Room: A Case Study
المصدر: مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات
الناشر: جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الديسي، ربى محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Disi, Ruba Mahmoud
مؤلفين آخرين: الصمادي، جميل محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 59 - 89
DOI: 10.34027/1849-009-003-003
ISSN: 2410-874X
رقم MD: 1086998
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
البرامج التعليمية | برامج الحاسوب | مهارات القراءة | ذوو صعوبات التعلم | طلبة المرحل الأساسية | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج محوسب في تعليم مهارات القراءة لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن من ذوي صعوبات القراءة بغرف المصادر (دراسة حالة) تكونت عينة الدراسة من (7) طلاب ممن تم تشخيصهم بشكل رسمي بأنهم يعانون من صعوبات تعلم في القراءة وملتحقين بغرفة المصادر في مدرسة أدبيان الأساسية المختلطة في محافظة العاصمة، وجرى اختيارهم بطريقة قصدية ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، إذ تم إعداد اختبار تشخيصي لمهارات القراءة تكون الاختبار من عدة مهارات، وأسئلة استيعاب قرائي تم تطبيق الاختبار على عينة الدراسة لقياس مستوى الأداء الحالي للعينة. ثم تم تطبيق البرمجية التعليمية على عينة الدراسة، وهي برمجية تم تصميمها باستخدام الحاسوب وتتضمن عدة مهارات من مهارات القراءة والاستيعاب القرائي، وتم تطبيقها بشكل فردي على كل طالب لمدة 7 أسابيع، تم إعادة تطبيق الاختبار التشخيصي لمهارات القراءة لقياس نسبة التحسن. حصلت مجموعة الدراسة في مهارات القراءة ككل في الاختبار القبلي على متوسط حسابي بلغ (30.43) درجة وفي الاختبار البعدي بعد تطبيق البرمجية على متوسط حسابي بلغ (61.29) درجة بنسبة تحسن بلغت (102%) على عينة الدراسة لصالح الاختبار البعدي. بما يشير أن التعليم باستخدام البرمجية التعليمية كان له فاعلية في تحسين مهارات القراءة والاستيعاب القرائي على عينة الدراسة.

The aim of this study is to measure the effectiveness of a computerized program in teaching reading skills among the elementary students in Jordan with reading difficulties in the resource room (case study). The study sample consisted of (7) students who were officially diagnosed as having learning difficulties in reading and enrolled in the resources room at the Idbayyan elementary school in Amman-Jordan. In order to achieve the objective of the study, the researcher used the descriptive approach. A diagnostic test was conducted for reading skills. The test consisted of several skills and the questions of comprehension of reading. The program was then applied to the study sample, a computer-based program that included several reading and reading comprehension skills, and was administered individually to each student for 7 weeks. The diagnostic test for reading skills was then re-administered to measure improvement. The study group in the reading skills as a whole in the pre-test obtained an average score of (30.43) degree and in the post-test after application of the computer program on an average of (61.29) score with an improvement rate of (102%) on the study sample for the benefit of the post-test. Which indicates that teaching using the educational software has been effective in improving reading skills and reading comprehension on the study sample.
ISSN: 2410-874X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.