ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس وفقاً لمهارات ا...>الوصف

فاعلية التدريس وفقاً لمهارات التفكير المنطقي في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching According to The Logical Thinking Skills in The Scientific Achievement of The Fourth Graders in The Subject of Chemistry
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: علي، سعيد حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مراد، أمنة كاظم (م. مشارك) , خضير، عالية عمران (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع59
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 349 - 359
DOI: 10.33193/JALHSS.59.2020.292
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1087030
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مهارات التفكير المنطقي | تدريس الكيمياء | التحصيل الدراسى | الصف الرابع العلمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير المنطقي | طالبات الصف الرابع العلمي | الكيمياء | التحصيل الدراسي | Logical Thinking Skills | Students Grade IV | Scientific | Chemistry | Achievement Academic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف الى فاعلية التدريس وفقا لمهارات التفكير المنطقي في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء، ولتحقق من الهدف وضعت الباحثة الفرضية الصفرية التي تنص : لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي سيدرسن وفق لمهارات التفكير المنطقي ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي سيدرسن وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار تحصيل مادة الكيمياء، ولكي يتحقق منها طبق تجربتهِ في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2019 - 2020) م، إذ تكونت عينة البحث من (40) طالبة من طالبات الصف الرابع العلمي في ثانوية الفاو للبنات، وتم توزيعهن بصورة عشوائية الى مجموعتين بواقع (20) طالبة في كل مجموعة، وقد كوفئت المجموعتين في المتغيرات الآتية : العمر الزمني، اختبار الذكاء، درجة الكورس الثاني من العام الدراسي السابق في مادة الكيمياء، و اختبار المعلومات السابقة، وفي ضوء الأهمية النسبية للمحتوى والاغراض السلوكية، تم بناء اختبار تحصيلي مكون من (36) فقرة منها (27) فقرة نوع الاختيار من متعدد و(9) فقرات من نوع الاسئلة المقالية، وقد تحقق الباحث من خصائص الاختبار السايكومترية للاختبار، استمر تطبيق التجربة (10) أسابيع، وفي نهاية التجربة طبق الاختبار التحصيلي على المجموعتين، بعد ذلك حللت النتائج وأظهرت تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفقا لمهارات التفكير المنطقي على المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة الاعتيادية في متغير التحصيل الدراسي.

The research aims to identify the effectiveness of teaching according to the logical thinking skills in the achievement of fourth-grade students in science in the subject of chemistry, and to verify the goal, the researcher developed the null hypothesis that states: There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average grades of the experimental group students who will study According to the logical thinking skills and average grades of the control group students who will study according to the usual method in the chemistry test, and in order to verify it, he applied his experience in the second semester of the school year (2019- 2020 M), IT formed the research sample of(40) student of the students grade the fourth scientific in the secondary FAO Girls Was distributed n randomly into two groups of(20) student of each group, it has been rewarded with the two groups in the following variables :chronological age, IQ test , score the second course of the previous academic year in material chemistry , and test the previous information , and in the light of The relative importance of the content and behavioral purposes. An achievement test consisting of (36) paragraphs of these(27) items of multiple choice type and(9) paragraphs of the essay type were built , and the researcher verified the characteristics of the psychometric test for the test . The experiment continued(10) as I sell , and at the end of the experiment summative test was applied to the two groups , then analyzed the results showed the superiority of the students of the experimental group of Latte studied n on of IQ skills of logical thinking on the control group of the Latte studied n the usual way in the collection variable school.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.