ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج إرشادي معرفي سلوكي...>الوصف

أثر برنامج إرشادي معرفي سلوكي جمعي على ضبط السلوك العدواني لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Collective Cognitive Behavioral Counseling Program to Control the Aggressive Behavior of Middle School Students in the State of Kuwait
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الرشيدي، نشميه عمهوج حمدان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alrashidi, Nashmiya Amhouj Hamdan
المجلد/العدد: مج34, ع136
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 51 - 101
DOI: 10.34120/0085-034-136-002
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1087091
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإرشاد المعرفي السلوكي | السلوك العدواني | طلبة المرحلة المتوسطة | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادي معرفي سلوكي جمعي | السلوك العدواني | Collective Counseling | Cognitive Behavioral Therapy | Aggressive Behavior
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

96

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر برنامج إرشادي معرفي سلوكي جمعي على ضبط السلوك العدواني لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. تم استخدم المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (40) تلميذاً وتلميذة من المرحلة المتوسطة في منطقة الفروانية التعليمية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية وتضم (20) تلميذاً وتلميذة طبق عليهم البرنامج الإرشادي، والمجموعة الضابطة وتضم (20) تلميذاً وتلميذه. واشتملت أدوات الدراسة على مقياس السلوك العدواني (إعداد صلاح مراد، 2013) وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي لمقياس السلوك العدواني بينما لا توجد فروق بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة في القياس القبلي والبعدي لمقياس السلوك العدواني، توجد فروق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقياس السلوك العدواني.

This study aims at identifying the impact of the implementation of a collective-cognitive-behavioral counseling program regarding controlling the aggressive behavior of the students of the intermediate school. The quasi-experimental approach was adopted. The sample of the study consisted of 40 male and female students in the intermediate stage belonging to Farwaniya Educational Zone. The sample was divided into two groups: the experimental, (n = 20) students who were subjected to the implementation of the counseling program, and the control (n = 20). Findings indicated statistically significant differences between means as of pre - post treatment as of aggressive behavior for the experimental group. Statistically significant differences exist between means of experimental group and control group in favor of the experimental group.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.