| LEADER |
07229nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1827677 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SJSE.2019.58929
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a كامل، هاني شفيق رمزي
|e مؤلف
|9 230420
|
| 245 |
|
|
|a المنصات التعليمية التفاعلية وأثرها على تنمية مهارات استخدام الإنترنت وخفض العبء المعرفي لدى المعاقين سمعيا بالمرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a Interactive Educational Platforms and their Impact on Developing Internet Skills and Reducing the Knowledge Burden of Hearing Impaired Students in the Preparatory Stage
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية النوعية
|c 2019
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 105 - 163
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تقصي أثر استخدام المنصات التعليمية التفاعلية "إدمودو- إيزي كلاس" على تنمية مهارات استخدام شبكة الإنترنت وخفض العبء المعرفي من خلال مقرر الكمبيوتر لدى التلاميذ المعاقين سمعيا بالمرحلة الإعدادية، ولتحقيق هدف استخدام الباحث المنهج التجريبي ذو الثلاث مجموعات منها مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة، على عينة من تلاميذ المرحلة الإعدادية المعاقين سمعيا بمدارس الأمل للصم والبكم بمحافظة بنها، بحيث درست الأولى باستخدام منصة إدمودو، والثانية باستخدام منصة إيزي كلاس، والمجموعة الضابطة درست باستخدام الطريقة التقليدية، كما أعد الباحث أدوات البحث والتي تمثلت في اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري لمهارات استخدام شبكة الإنترنت، ومقياس العبء المعرفي، كما أعد الباحث مواد المعالجة التجريبية والمتمثلة في التصميم التعليمي ومحتوى التعلم على المنصتين، وبعد تطبيق أدوات البحث قبليا للتحقق من تكافؤ مجموعات البحث الثلاث قام الباحث بتطبيق تجربة البحث، ثم تطبيق أدوات البحث بعديا ليتوصل إلى مجموعة من النتائج من أهمها: أن هناك أثر دال إحصائيا لمنصات التعلم التفاعلية "إدمودو- إيزي كلاس" على تنمية مهارات استخدام الإنترنت وخفض العبء المعرفي لدى المعاقين سمعيا، وعند المقارنة بين المجموعتين التجريبيتين تبين أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية الأولى والتي درست باستخدام منصة إدمودو في الأداء المهاري لمهارات استخدام الإنترنت، بينما كانت هناك فروقا لصالح المجموعة التجريبية الثانية والتي درست باستخدام منصة إيزي كلاس في التحصيل المعرفي للمعارف المتعلقة بمهارات استخدام الإنترنت، بينما لم تظهر أية فروق بين المجموعتين من حيث العبء المعرفي حيث كان للمنصتين أثر في خفض العبء المعرفي لدى التلاميذ، وفي ضوء النتائج قدم الباحث بعض التوصيات لاستخدام المنصات التفاعلية مع التلاميذ المعاقين سمعيا، كما قام بتقديم بعض المقترحات في ضوء نتائج البحث.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the current research is to investigate the impact of the use of interactive educational platforms "Edmodo-Easy Class" on devel¬oping the skills of using the Internet and reducing the knowledge burden through the computer course for hearing impaired students in the pre¬paratory stage, and to achieve the goal of the researcher using the exper¬imental curriculum with three groups, including two experimental groups and a control group On a sample of pre-handicapped preparatory stage students at Al Amal Schools for the Deaf and Dumb in Benha Gover¬norate, the first was studied using the Edmodo platform, and the second using the Easy Class platform, and the control group studied using the traditional method, and the researcher prepared the research tools that were cognitive achievement test, and a note card Skillful performance of Internet skills, And the measure of cognitive burden, as the researcher prepared experimental treatment materials represented in educational de¬sign and learning content on the two platforms, and after applying the research tools before to verify the equivalence of the three research groups, the researcher applied the research experience, then applied the research tools dimension to reach a set of results, the most important of which are: There is a statistically significant effect of the interactive learning platforms "Edmodo-Easy Class" on developing internet use skills and reducing the knowledge burden of the hearing impaired. Upon comparison between the two experimental groups, it was found that there were statistically significant differences in favor of the first experimental group, which was studied using the Edmodo platform in the skill perfor¬mance of skills using the Internet, While there were differences in favor of the second experimental group, which was studied using the Easy Class platform in the cognitive achievement of knowledge related to Internet, while no differences emerged between the two groups in terms of cognitive burden as the two platforms had an impact in reducing the knowledge burden of students, and in light of the results presented Some recommendations for using interactive platforms with hearing impaired students, and he also made some suggestions for future research in light of the research results.
|
| 653 |
|
|
|a المنصات التعليمية التفاعلية
|a المهارات التعليمية
|a الإنترنت
|a العبء المعرفي
|a الإعاقة السمعية
|
| 692 |
|
|
|a المنصات التعليمية التفاعلية
|a مهارات إستخدام الإنترنت
|a العبء المعرفي
|a المعاقين سمعيا
|b Interactive Educational Platforms
|b Hearing Impairng
|b Knowledge Burden
|b Internet Use Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 التعليم الخاص
|6 Education & Educational Research
|6 Education, Special
|c 006
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Dirāsāt wa Al-Buḥūṯ Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nawʿiyyaẗ
|l 008
|m ع8
|o 2091
|s المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
|v 000
|x 2536-975X
|
| 856 |
|
|
|n https://sjse.journals.ekb.eg/article_58929.html
|u 2091-000-008-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1087115
|d 1087115
|
