تطوير مناهج العلوم للتلاميذ المعاقين سمعياً بالمرحلة الإعدادية في ضوء نظرية العبء المعرفي
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | بدر، رباب ناصر محمد عبده (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | يوسف، فادية ديمتري (مشرف) , جاد المولى، إيمان محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع115, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 934 - 970 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1230600 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تحديد مبادئ نظرية العبء المعرفي التي يجب تضمينها في مناهج العلوم للتلاميذ المعاقين سمعيًا بالمرحلة الإعدادية. تكونت عينة البحث من (20) تلميذ وتلميذة وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين أحدهما ضابطة درست نفس محتوي المدرج بكتاب الوزارة، والأخرى تجريبية درست وحدات المنهج المطور في ضوء نظرية العبء المعرفي. تمثلت أدوات البحث في استبانة مبادئ نظرية العبء المعرفي، وأداة تحليل محتوي منهج العلوم للمعاقين سمعيًا، والتصور المقترح، ودليل معلم، وكتاب التلميذ، وكراسة نشاط التلميذ، واختبار تحصيلي، ومقياس المهارات الحياتية. جاءت أهم النتائج مؤكدة على عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة وذلك في المستويات الرئيسية للاختبار التحصيلي، وجود فروق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في مستويات الاختبار، وجود فروق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات التطبيقين القبلي والبعدي في المجموعة التجريبية في مستويات الاختبار. أوصى البحث إلى التأكيد على إكساب وتنمية المهارات الحياتية لدى التلاميذ المعاقين سمعيًا لما في ذلك من أهمية بالغة في حياتهم المهنية بعد ذلك واندماجهم في مجتمع العاديين وتكيفهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
تطوير مناهج العلوم في ضوء متطلبات المناهج الموسعة لتنمية المهارات الحياتية والتحصيل لدى التلاميذ المعاقين بصرياً بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: السعيد، دينا محمد السيد منشور: (2021) -
تطوير منهج العلوم بالمرحلة الإعدادية المهنية للمعاقين سمعياً في ضوء نظرية معالجة المعلومات
بواسطة: محرم، نفين عبدالحميد محمد منشور: (2020) -
استخدام الإنفوجرافيك في تدريس مقرر المناهج وفقا لنظرية العبء المعرفي وأثره على تنمية التحصيل لدى الطلاب الجامعيين ذوي الإعاقة السمعية
بواسطة: رشوان، فاطمة الزهراء كمال أحمد منشور: (2021) -
منهج مقترح في العلوم في ضوء مهن المستقبل لتنمية التحصيل الدراسي والميول المهنية للطلبة ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية
بواسطة: الخياط، أسماء ناصر علي خليل منشور: (2023) -
وحدة مقترحة في العلوم قائمة على مراكز التعلم التكنولوجية لتنمية بعض مهارات التفكير البصري لدى التلاميذ المعاقين سمعياً بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: يوسف، ماهر إسماعيل صبري محمد منشور: (2020)
