ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير استخدام المباريات المصغرة على تعلم بعض المهارات الأساسية لكرة القدم لدى طالبات كلية التربية الرياضية ببورسعيد

العنوان المترجم: The Effect of Using Mini-Matches on Learning Some Basic Football Skills Among Female Students of The Faculty of Physical Education in Port Said
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: مصطفى، محمد رفاعي مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mostafa, Mohamed Refaei Mostafa
المجلد/العدد: مج22, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 16
DOI: 10.21608/SJES.2018.111185
ISSN: 2682-2687
رقم MD: 1087479
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير استخدام المباريات المصغرة على تعلم بعض المهارات الأساسية لكرة القدم لدى طالبات كلية التربية الرياضية ببورسعيد. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في البرنامج المقترح والاختبارات البدنية والاختبارات المهارية وجهاز الرستاميتر لقياس الطول، ميزان طبي لقياس الوزن، كرات قدم، أقماع بلاستيك، ساعة إيقاف، ملعب كرة قدم. وتكونت العينة من (30) طالبة من طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية للبنين والبنات جامعة بورسعيد للعام الدراسي(2015-2016). أظهرت النتائج أن استخدام المباريات المصغرة تأثيراً إيجابياً على تعلم بعض المهارات الأساسية لكرة القدم لدى طالبات المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية والضابطة في الأداءات المهارية ولصالح القياس البعدي، وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات القياسيين البعديين للمجموعة التجريبية والضابطة في الأداءات المهارية ولصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث باستخدام المباريات المصغرة للتعليم والتدريب على المهارات الأساسية لما لها من أثر إيجابي في تنميتها وتطويرها، مراعاة التنوع في المباريات المصغرة بما يتناسب مع هدف الوحدة ومحتواها، إستخدام المباريات المصغرة ضمن محتويات البرامج التدريسية لطلاب وطالبات كرة القدم بكليات التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 2682-2687

عناصر مشابهة