| المستخلص: |
يهدف البحث إلي التعرف على تأثير استخدام موديول تعليمي في تعلم المهارات الاساسية للرياضات المائية لطلاب الفرقة الاولى الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي2016 /2017م وذلك من خلال استخدام المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين (تجريبية وضابطة) والقياس القبلي _ البعدي، حيث بلغ قوام عينة البحث (40) طالب، وتم تخصيص الفترة الزمنية الخاصة بالموديول التعليمي (6 نماذج للميديولات) تطبق في (6) أسابيع تبدأ يوم الأحد الموافق 5/3/2017م إلي يوم الخميس الموافق 13/4/2017م حيث تم تحديد عدد الوحدات الأسبوعية محاضرتان أسبوعيا بناءاً علي الجدول الدراسي للطلاب، وكان زمن الوحدة التعليمية لمجموعتي البحث 90 دقيقة تنقســم إلي (20) دقيقة الجزء التمهيدي (إحماء، إعداد بدني)، (60) دقيقة الجزء الرئيسي (النشاط التعليمي والتطبيقي) ، (10) (الجزء الختامي) وأشارت النتائج إلي: 1-استخدام المديول التعليمي له تأثير إيجابي على مستوى أداء المهارات الاساسية لتعلم الرياضات المائية (التعود على الماء – الطفو – الانزلاق – الوقوف في الماء – السباحة المجدافية) لدى الطلاب بالفرقة الاولى. 2-تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت الموديول التعليمي عن المجموعة الضابطة التي استخدمت الطريقة التقليدية في مستوى الاداء المهارى. 3-بلغت أعلي نسبة تغير في المجموعتين التجريبية والضابطة بين القياسين القبلي والبعدي في المجموعة التجريبية في مهارة السباحة المجدافية بنسبة 225.532 %
The research aims to identify the effect of using an educational module in learning the basic skills of water sports for first year students for the second semester of the academic year 2016/ 2017, through the use of the experimental approach to designing the two groups (experimental and controlling) and the tribal measurement _ dimension, where the strength of the research sample reached (40) A student, and the time period for the educational module has been allocated (6 modules) applied in (6) weeks beginning on Sunday 5/ 3 /2017 to Thursday corresponding to 4/13/ 2017 AD where the number of weekly units was determined by two lectures per week based on the study schedule For students, the time of loneliness was learning Mieh search for the two groups 60 minutes divided into 20 -minute introductory part (warm-up, physical preparation), (60) minutes the main part (educational and practical activity), (10) (final part) The results indicated: 1-The use of the educational moderator has a positive effect on the level of performance of the basic skills for learning water sports (habituation to water - floating - slipping - standing in the water - paddling) for students in the first group. 2-The experimental group that used the educational module is superior to the control group that used the traditional method in the level of skill performance. 3-The highest percentage change in the experimental and control groups between the pre and post measurements in the experimental group in the skill of paddling was 225.532%
|
