ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير إستخدام المنصات التعليمي...>الوصف

تأثير إستخدام المنصات التعليمية التفاعلية على تحسين بعض المهارات التدريسية للطالب المعلم بكلية التربية الرياضية، جامعة بنها

العنوان المترجم: The Effect of Using Interactive Educational Platforms on Improving Some Teaching Skills of The Student Teacher at The Faculty of Physical Education, Benha University
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: محمد، مصطفى السايح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كامل، هاني شفيق رمزي (م. مشارك), محمد، كريم رأفت أحمد (م. مشارك), سعيد، تامر جمال عرفة علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 29
DOI: 10.21608/SJES.2020.93374
ISSN: 2682-2687
رقم MD: 1087656
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنصات التعليمية التفاعلية | المهارات التدريسية | التحصيل المعرفي | الطالب المعلم | جامعة بنها
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى التعرف على تأثير إستخدام المنصات التعليمية التفاعلية على تحسين بعض المهارات التدريسية للطالب المعلم بكلية التربية الرياضية جامعة بنها. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن المصطلحات المستخدمة، المنصات التعليمية التفاعلية، المهارات التدريسية، الطالب المعلم. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وجاءت عينة البحث من طلاب الفرقة الرابعة شعبة الرياضة المدرسية بكلية التربية الرياضية للبنين جامعة بنها وعددهم (80) طالب. وجاءت المعالجة التجريبية، تصميم منصة تعليمية إلكترونية قائمة على شبكات الويب الاجتماعية، وسائل جمع البيانات، اختبار الذكاء العالي، استمارة مشاهدة المهارات التدريسية، اختبار معرفي، اختبار الذكاء لقياس القدرات العقلية. واختتم ابحث بالتركيز على النتائج، استخدام المنصات التعليمية بالتدريس ساهمت بطريقة إيجابية في تحسن مستوى التحصيل المعرفي للمهارات التدريسية للطالب المعلم قيد البحث لأفراد المجموعة التجريبية. وأكدت التوصيات على ضرورة تحويل المقررات الدراسية بشكلها التقليدي إلى مقررات تقدم من خلال المنصات التعليمية القائمة على شبكات الويب الاجتماعية نظرا لسهولة التعامل مع تلك المنصات التفاعلية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2682-2687

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.