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Module Didactique Basé sur L'approche par Compétences Pour Développer les Compétences de la Prise de Notes en Français Chez les Étudiants du Diplôme Général À la Faculté de Pédagogie

العنوان المترجم: Didactic Module Based on The Competency-Based Approach to Develop in French Note-Taking Skills Among Students of The General Diploma at The Faculty of Education
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: Abdrabou, Amani Ramadan (Author)
المجلد/العدد: ع245
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 65 - 114
DOI: 10.21608/MJAT.2019.101832
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 1087692
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الدراسات العليا | العلوم التربوية | اللغة الفرنسية | طرق التدريس
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المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية اقتراح موديول قائم على مدخل الكفايات لتنمية بعض مهارات تدوين الملاحظات لدى طلاب الدبلوم العام بقسم اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة عين شمس ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة بطاقة تقويم لملاحظة وتحليل مهارات أفراد العينة في هذا المجال، وصممت اختبار وطبق الاختبار قبلياً وبعدياً لقياس وتقويم المهارات المستهدفة كما أعدت الباحثة موديول قائم على مدخل الكفايات لتنمية مهارات تدوين الملاحظات. وقد أظهر التحليل الكمي والكيفي- لنتائج البحث- أثراً دالاً للمديول المقترح في تنمية المهارات المستهدفة. ومن ثم فقد أوصت الدراسة ببناء برامج أخرى تستند إلى مدخل الكفايات لتنمية مهارات أخرى في اللغة الفرنسية كلغة أجنبية.

La réception, l'assimilation et la mémorisation des cours ne sont pas chose aise pour la plupart. Nous avons pu découvrir qu'il existe des méthodes efficaces, pouvant faciliter cette activité de prise de notes pour l’intérêt de l'étudiant.
De même, offrir des outils pratiques et efficaces permettant d'améliorer ses habiletés en prise de notes de telle sorte que l'information et l'enseignement reçus soient plus efficaces. Il s’agit de savoir quoi faire "avant, pendant et après" la prise de notes.
Notre recherche se penche sur la méthodologie de la prise de notes, ses méthodes, ses techniques et ce à travers une unité que nous avons élaborée, relevant des problématiques essentielles rencontrées à leur niveau.
Nous avons essayé d'analyser les données que nous avons pu recueillir auprès des étudiants concernés, dans le but de démontrer l'intérêt et l'utilité de l’usage de la prise de notes tant sur le plan de l'assimilation, de la compréhension, mais aussi du processus de production (mettre en forme matériellement les informations jugées pertinentes, en les transcrivant rapidement), de confirmer l'occupation de la position essentielle dans l'apprentissage des savoirs, particulièrement à l'université, dans la mesure ou cette activité représente souvent un support de connaissances idéal pour préparer les examens. Les étudiants sont également convaincus de l'utilité primordiale de la prise de notes pour réussir leurs travaux.
D’ailleurs, plusieurs recherches (Ghovanlu, E. 2011 et Bouchet, K. 2018) ont tenté d'explorer cette pratique afin d'en améliorer ses exploits. C'est-à-dire la prise de notes est personnelle et l'étudiant est autonome dans les techniques qu'ils utilisent pour cela et dans le choix des abréviations. L’essentiel est de garder des traces du cours auquel il assiste ou d'un ouvrage qu'il lit.


The current study aimed to propose a module based on the competencies approach to develop some note-taking skills \among the students of the General Diploma at the Department of French Language, Faculty of Education, Ain Shams University. To achieve this goal, the researcher prepared an evaluation card to observe and analyze the skills of the sample members in this field. The test was designed and applied in a pre-and-post application manner to measure and evaluate target skills. The researcher also prepared a module based on the competencies portal to develop notes taking skills.
The quantitative and qualitative analysis of the results of the research showed a significant impact of the proposed module in the development of targeted skills. The study, therefore, recommended that other programs based on the competency approach be built to develop other skills in French as a foreign language.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 2535-213X

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