ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using A Multimodal Education t...>الوصف

Using A Multimodal Education to Develop EFL Pre-Service Teachers Awareness of the Profession

العنوان بلغة أخرى: استخدام التعليم المتعدد الأساليب في تنمية الوعي المهني لمعلمي اللغة الإنجليزية ما قبل الخدمة
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: Naguib, Sara Mohamed (Author)
المجلد/العدد: ع245
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 26 - 64
DOI: 10.21608/MJAT.2019.101826
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 1087694
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | إعداد المعلمين | معلمو اللغة الإنجليزية | التربية العملية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المتعدد الأساليب | معلمي اللغة الإنجليزية ما قبل الخدمة | الوعي المهني بمهنة التدريس | مصر | Multimodal Education | EFL Pre-Service Teachers | Awareness of the Teaching Profession | Egypt
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية استخدام التعليم المتعدد الأساليب في تنمية الوعي المهني لمعلمي اللغة الإنجليزية ما قبل الخدمة. شملت عينة الدراسة 44 معلماً قبل الخدمة ملتحقين بالسنة الأولى بقسم اللغة الإنجليزية شعبة التعليم الأساسي بكلية التربية جامعة بورسعيد. تضمنت أدوات الدراسة كل من مقياس تقييم ومقابلة لعرض نتائج كمية ونوعية عن مدى تحسن وعى المعلمين المهني. كشفت نتائج الدراسة أن التعليم المتعدد الأساليب كان فعالاً في تنمية وعي معلمي اللغة الإنجليزية ما قبل الخدمة بمهنة التدريس. وأوضحت الدراسة أنه يمكن استخدام هذا النوع من التعليم في كليات التربية لتحقيق أغراض مهنية وتربوية مختلفة.

The purpose of this study was to investigate the effectiveness of using a multimodal education in developing EFL pre-service teachers' awareness of the teaching profession. The sample of the study included 44 pre-service teachers enrolled in the first year, English department for basic education at Port Said Faculty of Education. The instruments of the study included an assessment rubric and an interview presenting both quantitative and qualitative indicators of pre-service teachers' development. The results of the study revealed that multimodal education was effective in developing EFL pre-service teachers' awareness of the teaching profession. This indicates that a multimodality based education can be adopted in the Faculties of Education to achieve various professional purposes.
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.