ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







A Critical Review of English Teachers Education Programs

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: Naguib, Sara Mohamed (Author)
مؤلفين آخرين: El-Bassuony, Jehan Mahmoud (Co-Author) , Dadour, El-Sayed Mohamad (Co-Author)
المجلد/العدد: ع59
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مارس
الصفحات: 309 - 330
DOI: 10.21608/saep.2015.25294
10.12816/0022430
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 654314
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
English prospective teachers | pre-service teacher preparation | Faculties of Education | criteria of competent education programs
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الورقة البحثية الى ثلاث نقاط رئيسة: تقديم وصف لبرامج اعداد معلمي اللغة الانجليزية الحالية التي توفرها كليات التربية في مصر، والى توضيح معايير الاعداد الجيد الذي يضمن جودة وكفاءة وقدرة المعلم التنافسية، وكذلك الى اقتراح بعض التوصيات التي قد تساهم في تطوير برامج الاعداد الحالية. فهذه الورقة البحثية تناقش الفجوة بين ما يجب ان يكون عليه برنامج اعداد معلم اللغة الانجليزية وواقعه الفعلي، وما ينتج عن ذلك من ضعف في مهارات المعلم التدريسية والمهنية بوجه عام وعدم قدرته على استكمال المهام الموكله اليه. فكليات التربية تعني باعداد الطالب المعلم في ثلاث نواحي رئيسة: الناحية الاكاديمية والثقافية والمهنية وتتكامل النواحي الثلاث لتحقيق مستوى لخريج الكلية يتناسب مع احتياجات سوق اعلم والمجتمع. ورغم ذلك تظهر بعض المعوقات امام برامج الاعداد منها اهمال الاعداد المهني وعدم الوفاء بمعايير جودة الاداء.

The aim of this paper is threefold: providing an overview on the kind of preparation EFL prospective teachers receive at Facilities of Education, describing the critena of competent teacher education programs, and presenting some recommendations for improving teacher education programs in the Egyptian context

ISSN: 2090-7605