| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم كتاب الفيزياء للصف الثالث الثانوي ضمن معايير جودة المحتوى وتنظيمه، ولتحقيق هدف الدراسة استخدام المنهج الوصفي التحليلي، من خلال بطاقة تحليل محتوى تضمنت المعايير التالية (جودة الأهداف، جودة المحتوى وتنظيمه من حيث: مقروئية النص، ومناسبة الأنشطة، وترابط الأفكار في الدروس ببعضها)، استخدمت بطاقة التحليل لتحليل كتاب الفيزياء للصف الثالث الثانوي الفصل الدراسي الأول، النسخة الحالية الطبعة ١٤٣٥هـ-٢٠١٤م، وذلك من قبل الباحثة ومعلمتين، وحسب متوسط تكرار ورود كل مؤشر تم رصده من الثلاث المحللات، ومن ثم حسب المتوسط الحسابي والانحراف لتعرف على مستوى توافر كل معيار من معايير الأداة. أظهرت نتائج التحليل أن معايير (جودة الأهداف، مقروئية وفهم النص، مناسبة الأنشطة للدروس، ترابط أفكار الدرس وخلوها من التكرار) تحققت جميعها بدرجة كبيرة.
The present study aimed at evaluating the secondary 3rd grade physics textbook based on the quality criteria and the organization of the content. To achieve the study objective, the descriptive analysis approach was used through the content analysis card, including the following criteria: (objectives quality, the quality and organization of the content according to the text readability, the suitability of the texts and the connection of lessons ideas). The researcher and two other teachers used the analysis car to analyze the secondary 3rd grade physics textbook, the current edition, 2014-1435, according to the mean of frequency of each variable, and recording it by the three analysts, as well as according to the mean and standard deviation to figure out the availability of each variable of the research instrument. Results revealed that the criteria (objectives quality, text comprehension and readability, the suitability of the activities to the lessons and the connectedness of the lesson ideas without any redundancy) were all significantly achieved.
|
