| LEADER |
04052nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1828887 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 448678
|a شاهين، محمود قطب التبع سيد أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المضامين السياسية في ثورتي 25 يناير 2011 م. و 30 يونيه 2013 م.:
|b دراسة تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 621 - 654
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الوقوف على أبرز المضامين السياسية المكتسبة من الثورات المصرية وخاصة ثورتي 25 يناير 2011م و30 يونيه 2013م ووضع مقترحات للمؤسسات التربوية والتعليمية لإكساب طلابنا أبنائنا هذه المضامين. نظراً لطبيعة هذه الدراسة الحالية واهتمامها ببناء الانسان المصري الجديد بعد ثورتين فقد اعتمدت هذه الدراسة على اسلوب تحليل المحتوى نظراً لأن هذا الاسلوب مناسب جداً لدراسة الثورات المصرية بداية من ثورة 25 يناير 2011م وحتى ثورة 30 يونية 2013م لدراسة وتحليل بعض الكتابات التربوية والتاريخية التي تناولت هذه الثورات. وتوصلت الدراسة الى أن ثورتي 25 يناير و30 يونية مليئة بالمضامين السياسية اللازمة لبناء الانسان المصري الجديد ومن هذه المضامين ....... الاستقرار السياسي، والوعي بأهمية تقديم مصلحة الوطن على المصلحة الشخصية، والمشاركة السياسية، والحرية المسئولة، وتنمية الوعي السياسي فثورتي يناير ويونيه جاءت ضمن تيار التغيير الذي اجتاح العالم مع بدء عصر ثورة المعلومات في أوائل التسعينات.
|
| 520 |
|
|
|b The research aims to identify the most gained the political implications of the Egyptian revolutions, especially the revolutions of January 25, 2011 m and June 30, 2013 m and develop proposals for educational institutions to give our students and our children these contents . Due to the nature of the current study and interest in the construction of the new Egyptian man after two revolutions, this study was based on the style of content analysis because this method is very suitable for the study of Egyptian revolutions beginning of the revolution of January 25, 2011 and until the revolution June 30 2013 to study and analyze some educational and historical literature on these revolutions. The study found that the revolutions of January 25 and June 30 filled needed to build the new Egyptian human political of implications and these contents....... political stability, and awareness of the importance of providing national interest to personal interest, political participation, and responsible freedom, the development of political awareness Fetorta January June came and change within the stream, which swept the globe with the start of the era of the information revolution in the early nineties.
|
| 653 |
|
|
|a الثورات المصرية
|a المضامين السياسية
|a الوعي السياسي
|a ثورة 25 يناير
|a ثورة 30 يونيه
|
| 700 |
|
|
|a المنوفي، محمد إبراهيم
|e مشرف
|9 171607
|
| 700 |
|
|
|a غازي، رجاء فؤاد
|g Ghazi, Raja Fouad
|e مشرف
|9 284793
|
| 700 |
|
|
|a عطا، راضي إسماعيل محمد
|e مشرف
|9 275415
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 001
|m مج17, ع1
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 017
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-017-001-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1088206
|d 1088206
|
