ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تطوير منهج التربية الوطنية في ضوء أهداف ثورتي "25 يناير - 30 يونية" لتنمية الانتماء نحو الوطن لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: سليمان، سليم عبدالرحمن سيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع86
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 133 - 162
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 811135
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن تطوير منهج التربية الوطنية في ضوء أهداف ثورتي (25 يناير-30 يونيو) لتنمية الانتماء نحو الوطن لدي طلاب المرحلة الثانوية". واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من(50) طالب من طلاب الصف الأول الثانوي بإحدى مدارس الهرم التعليمية. وتمثلت أدوات البحث في إعداد اختبار التحصيل الدراسي، وبطاقة الملاحظة، ومقياس الانتماء) للتعرف على مدي تحقق الأهداف وفقاً لمظاهر تحققها والتأكد من صلاحيتها وصدقها وثباتها. وتناول البحث عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: ثورة 25 يناير. ثانياً: أهداف الثورة. ثالثاً: الانتماء. رابعاً: أنواع الانتماء. خامساً: مدعمات الانتماء. سادساً: مظاهر الانتماء. سابعاً: أبعاد الشعور بالانتماء. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط أداء المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الانتماء لصالح التطبيق البعدي وذلك يعود إلي طبيعة المنهج المطور الذي يركز بشكل واضح على تنمية الجوانب الوجدانية المرتبط بتنمية الانتماء لدي الطالب مع مراعاة الاحتياجات الفعلية للطلاب بما يساعد على تنمية قدراتهم من خلال تقديم أنشطة تتيح لهم فرصاً متنوعة تسمح بالتفكير والتوجيه والضبط والتقويم والمراجعة وهي عمليات أساسية ترتبط ببناء القيم الإيجابية لدي المتعلم وتوظيفها في مواقف حياتية. وأوصي البحث بضرورة تدريب المعلمين قبل وأثناء الخدمة على كيفية تناول أسس ومضامين ثورتي (25 يناير، 30 يونيو) واستخدم طرق تدريس فعالة في هذه الشأن أسوة بما تم استخدامه في المنهج المطور. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2535-2032