التفاعل بين أنماط التعلم في بيئة التعلم المنتشر وأثره في تنمية مهارات الثقافة البصرية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الجبروني، طارق علي حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Gabrouny, Tarek Aly |
| المجلد/العدد: | ع41 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 235 - 302 |
| DOI: |
10.21608/tessj.2019.328255 |
| ISSN: |
2636-3364 |
| رقم MD: | 1088372 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم المنتشر | أنماط التعلم | الثقافة البصرية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
335
| LEADER | 03309nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1829056 | ||
| 024 | |3 10.21608/tessj.2019.328255 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الجبروني، طارق علي حسن |g Al-Gabrouny, Tarek Aly |e مؤلف |9 88348 | ||
| 245 | |a التفاعل بين أنماط التعلم في بيئة التعلم المنتشر وأثره في تنمية مهارات الثقافة البصرية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم | ||
| 260 | |b الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية |c 2019 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 235 - 302 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف هذا البحث إلى تعرف التفاعل بين أنماط التعلم في بيئة التعلم المنتشر وأثره في تنمية مهارات الثقافة البصرية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وتكونت عينة البحث من (60) طالب وطالبة من طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة بورسعيد مقسمة على مجموعتين تجريبيتين حيث المجموعة التجريبية الأولى تعتمد على نمط التعلم البصري في الشرح، والمجموعة التجريبية الثانية تعتمد على التفاعل بين أنماط التعلم الثلاثة (السمعي، البصري، الحسي حركي) في الشرح ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث الاختبار التحصيلي لقياس مدى تحصيل الطلاب في الثقافة البصرية، وبطاقة الملاحظة لقياس مهارات الثقافة البصرية المستخدمة في البحث والتي ساعدت في تعرف الباحث على مهارات الثقافة البصرية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وبيئة التعلم المنتشر لتنمية مهارات الثقافة البصرية ويشمل البحث الحالي على متغير مستقل واحد هو التفاعل بين أنماط التعلم في بيئة التعلم المنتشر، ومتغير تابع واحد هو مهارات الثقافة البصرية وبعد دراسة المحتوى وتطبيق الأدوات قبليا وبعديا أسفرت نتائج البحث تفوق الطلاب الذين استخدموا نمط التعلم البصري في الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة عن الطلاب الذين استخدموا نمط التعلم السمعي. | ||
| 653 | |a التعلم المنتشر |a أساليب التعلم المنتشر |a الثقافة البصرية |a طلبة تكنولوجيا التعليم | ||
| 692 | |a التعلم المنتشر |a أنماط التعلم |a الثقافة البصرية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 011 |f Tiknūlūǧyā Al-Tarbiyyaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ |l 041 |m ع41 |o 0242 |s تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |t Education Technology - Studies and Research |v 000 |x 2636-3364 | ||
| 856 | |u 0242-000-041-011.pdf |n https://tessj.journals.ekb.eg/article_328255.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1088372 |d 1088372 | ||
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين نمط تقديم المحتوى "الفيديو - الإنفوجرافيك" التفاعلي والتلميحات البصرية ببيئة إلكترونية قائمة على استراتيجية التعلم المقلوب وأثره في تنمية مهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني والتفكير البصري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: حسن، محمد مجاهد نصر الدين منشور: (2020) -
بیئة تعلم إلكترونیة قائمة على الدعم لتنمیة مهارات الثقافة البصریة لدى طلاب تكنولوجیا التعلیم
بواسطة: عبدالغنى، نورا عادل خليفة منشور: (2016) -
التفاعل بين مستويات كثافة التلميحات البصرية "منخفضة، متوسطة، مرتفعة" بالخرائط الذهنية في بيئة تعلم إلكترونية ومستوى السعة العقلية "منخفضة، مرتفعة" وأثره على تنمية مهارات البرمجة لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي
بواسطة: أبو سقاية، رشا يحيى السيد منشور: (2020) -
نمط النشاط الاستقصائي "موجه - شبه موجه - حر" ببيئة تعلم منتشر وأثره في تنمية مهارات استخدام بعض تطبيقات ويب 2.0 لدى طلاب الدراسات العليا وإنخراطهم في التعلم
بواسطة: أحمد، رانيا إبراهيم منشور: (2019) -
فاعلية برنامج قائم على تقنية الواقع المعزز في تصويب أنماط الفهم الخطأ للمفاهيم البيولوجية وتنمية مهارات الثقافة البصرية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بفلسطين
بواسطة: عطيو، محمد نجيب مصطفى حسن منشور: (2023)
