أدب الأطفال والمنظومة التعليمية
| المصدر: | أدب ونقد |
|---|---|
| الناشر: | حزب التجمع الوطني التقدمي الوحدوي |
| المؤلف الرئيسي: | مرعي، مجدي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع392 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 24 - 28 |
| رقم MD: | 1088403 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
37
| المستخلص: |
هدف المقال إلى التعرف على أدب الأطفال والمنظومة التعليمية. وتناول المقال نقطتين، أشارت الأولى إلى الكتب المدرسية وأدب الأطفال، فالكتب المدرسية هي جزء من صميم كتب الأطفال وأدب الأطفال، كما أنها تمثل أهم قطاع من قطاعات الكتب التي يتعامل معها الأطفال، في كل مراحل نموهم، وفي جميع مراحلهم التعليمية. وأكدت الثانية على أنه يمكن للمعلم أن يشجع كتابة الطالب الإبداعية بوسائل عدة منها الكتابة الحرة، وبدوافع ذاتية داخلية، فيكتب التلميذ إبداعه، ويطلع معلمه أو زملاءه على محتواه وقد لا يطلعهم حيث يكتب التلميذ النوع الأدب الذي يستهويه. واختتم المقال بالتأكيد على أن الكتب المدرسية جزء من أدب الأطفال، فهي نتاج عقلي مدون في كتب موجهة للأطفال، ولذلك عليها أن تراعي الخصائص العقلية والنفسية لهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
|---|
عناصر مشابهة
-
تحليل محتوى أدب الأطفال في كتب القراءة للمرحلة الابتدائية: دراسة تحليلية مقارنة
بواسطة: عبدالكريم، أسماء عزيز منشور: (2020) -
ثورة في كتب ماقبل المدرسة
بواسطة: الشاروني، يعقوب منشور: (2018) -
دور مكتبات الاطفال في تعزيز التنمية الثقافية ، 1. المدخل المنهجي والإطار النظري
بواسطة: السالم، سالم بن محمد منشور: (1999) -
تطوير مرحلة رياض الأطفال في جمهورية مصر العربية في ضوء أفضل الممارسات العالمية
بواسطة: صميدة، خالد قدري إبراهيم منشور: (2020) -
تقويم أناشيد الأطفال المقررة فى كتب اللغة للصفوف الثلاثة الأولى من التعليم الأساسى فى ضوء أدب الأطفال
بواسطة: علي، عبير أحمد منشور: (2020)
