| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى تنمية بعض مهارات برنامج الإكسيل Excel عن طريق استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تنمية تحصيل الطالبات للجانب المعرفي والأدائي للمهارات المتضمنة في وحدة الدوال والمعادلات في برنامج الإكسيل Excel في مقرر الحاسب الآلي على طالبات الصف الثاني الثانوي التجاري. وتكونت مجموعة البحث من (٩٢) طالبة من طالبات الصف. الثاني الثانوي التجاري بمدرسة المنشأة الكبرى الثانوية التجارية بإدارة القوصية التعليمية- محافظة أسيوط- تم تقسيمهن إلى مجموعتين؛ الأولى المجموعة الضابطة (٤٦) طالبة، والثانية المجموعة التجريبية (46) طالبة. درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية في التعليم، ودرست المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية التعلم المدمج في الفصل الدراسي. الثاني للعام 2019/2020م. وتمثلت مواد البحث وأدواته في قائمة مهارات وحدة الدوال والمعادلات في برنامج الإكسيل Excel ضمن مقرر الحاسب الآلي على طالبات الصف الثانوي التجاري، ودليل المعلم، واختبار تحصيلي، وبطاقة مهارات، في الوحدة والأدوات من إعداد الباحث، وبعد التأكد من ثبات الأدوات وصدقها قام الباحث بتطبيقها على مجموعتي البحث قبليا وبعديا، ثم تم معالجة البيانات إحصائيا. وقد أظهرت نتائج البحث أن استخدام التعلم المدمج أدى إلى زيادة التحصيل المعرفي والأدائي في مهارات وحدة الدوال والمعادلات ضمن برنامج الإكسيل Excel في مقرر الحاسب الآلي على طالبات الصف الثاني الثانوي التجاري، وبناء على ذلك كانت أهم توصيات البحث هي استخدام التعلم المدمج في تنمية مهارات استخدام برنامج الإكسيل Excel.
The aim of this research was to discover the effectiveness of using the Blended learning strategy in the achievement of female students for the knowledge, skill involved in the functions and equations unit in Excel in the computer course for second year secondary school students. The research group consisted of (92) female students from the second commercial secondary school at the A1-Monshaat EI-Koubra Secondary Commercial School at Qusiya Educational Administration-Assiut Govemorate -they were divided into two groups: the first is control group (46) female students. and the second is experimental group (46) female students. The control group studied the traditional method of education, and the experimental group was studied using the Blended learning strategy in the second semester of the year 2019/2020. The research tools consisted of the list of skills of unit functions and equations in Excel program within the computer course on commercial secondary students , teacher guide, an achievement test, a skills card, in the unit and tools prepared by the researcher. After making sure of the stability of the tools and their authenticity, the researcher applied them to the two research groups before and afterward, then the data was statistically processed. The results of the research showed that the use of Blended learning led to an increase in the achievement of knowledge and performance, in the skills of unit functions and equations within Excel in the computer course on second-year commercial secondary students, and accordingly the most important recommendations of the research were the use of Blended learning in the development Excel skills using Excel.
|
