ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقياس الأداء المهني لعضو هيئة...>الوصف

مقياس الأداء المهني لعضو هيئة التدريس في إطار معايير جودة التعليم

العنوان المترجم: A Scale of The Professional Performance of A Faculty Member Within the Framework of Education Quality Standards
المصدر: مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حلوان - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عيسوي، أزهار محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع47, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 75 - 101
DOI: 10.21608/jsswh.2019.50265
ISSN: 1687-1995
رقم MD: 1088740
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة الجودة الشاملة | جودة التعليم الجامعي | الأداء المهني | تقييم الأداء | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقياس | الأداء المهني لعضو هيئة التدريس | معايير جودة التعليم | Scale | Professional Performance of Faculty Member | Quality Standards of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

76

حفظ في:
المستخلص: تعتبر الجامعات مراكز إنتاج المعرفة ونقلها وتطبيقها، بل أساس وجودها ولذلك يقع عليها العبء الأكبر في تنمية المجتمعات، وتمر الجامعات بمرحلة انتقالية مهمة تركز على تجويد نوعية التعليم والارتقاء بمخرجاته. (أميرة رمضان عبد الهادي، 197.2010) وقد أشارت (Rupiati,S., Rumengan,J., Wibisono,C., Otok, B.W 2018)، وتسعى مؤسسات التعليم العالي إلى التميز في تقديم خدماتها الأكاديمية والبحثية وخدمة المجتمع إلى الفئات المستهدفة من الطلاب حتى تنجح في استقبالهم لتقديم خدماتها الأكاديمية المتميزة لهم، وتخرجهم بعد ذلك إلى سوق العمل والمجتمع المحلي كخريجين متميزين وقادرين على تلبية الاحتياجات المختلفة للسوق وللمجتمع المحلي (باسم برقاوي، عماد أبو الرب، 339.2016) إن تحسين نوعية التعليم العالي هو أمر مثير ومتعب في الوقت عينة لأنه يطالب الهيئة التدريسية والطلاب والموظفين والإداريين بأن يفكروا في طرق جديدة وأن يكونوا مستعدين لتقبل أفكار مبتكرة وأن يعملوا سوية لدفع عملية التعلم والأداء التنظيمي. إن تطبيق معايير بالدريدج يتطلب انفتاحا في التواصل وتعاونا بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والمسئولين عن تقديم الخدمات والدعم الفني والإداري، ولا يتكلل هذا كله بالنجاح إلا عندما يعي كل هؤلاء المعنيين أهمية المهمة المؤسسية وعندما يشاركون رؤية مستقبلية موحدة ويخلصون العمل لبلوغ غايات مؤسساتهم وتحقيق الأهداف التعليمية (تشارلز دبليو. سورنسن، وآخرون، 26.2006)

Universities are centers of knowledge production, transfer and application, but the basis of their existence, and therefore bear the greatest burden in the development of societies, and universities are going through an important transition focused on improving the quality of education and upgrading its outputs (Amira Ramadan Abdel Hadi, 2010 197). (Rupiati, S., Rumengan, J., Wibisono, C., Otok, BW 2018) and higher education institutions seek to excellence in providing academic and research services and community service to target groups of students to succeed in receiving them to provide outstanding academic services They then graduate them to the labor market and the local community as distinguished graduates who are able to meet the different needs of the market and the local community (Basim Barqawi, Imad Abu Rub, 2016. 339) Improving the quality of higher education is both exciting and tiring because it requires faculty, students, staff, and administrators to think about new ways, be willing to accept innovative ideas, and work together to advance learning and organizational performance. The implementation of the Baldrige standards requires open communication and cooperation between students, faculty, and those responsible for providing services and technical and administrative support. This can only be successful when all those involved are aware of the importance of the institutional mission and when they share a unified future vision and are dedicated to achieving the goals of their institutions and achieving educational goals (Charles W. Sorensen, et al., 2006. 26)
ISSN: 1687-1995

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.