ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف الممارسات العلمية وا...>الوصف

أثر توظيف الممارسات العلمية والهندسية في تنمية فهم طبيعة العلم وتحسين مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في مادة العلوم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Employing Science and Engineering Practices on the Development of Nature of Science Understanding and Improvement the Level of Achievement Among Third Intermediate Class Students
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الشياب، معن بن قاسم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: مارس / رجب
الصفحات: 223 - 250
DOI: 10.33976/1443-028-002-010
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1088900
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس العلوم | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسات العلمية والهندسية | الجيل القادم من معايير العلوم | طبيعة العلم | التحصيل الدراسي | Science and Engineering Practices | Next Generation Science Standards | Nature of Cence | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

96

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس أثر توظيف الممارسات العلمية والهندسية في تنمية فهم طبيعة العلم والتحصيل الدراسي لدى طلبه الصف الثالث المتوسط في مادة العلوم في الفصل الثاني من العام (2017/2018م- 1438/1439ه)، استخدمت الدراسة التصميم شبه التجريبي، وقد تمثلت أدوات الدراسة في اختبار فهم طبيعة العلم والاختبار التحصيلي، تكونت العينة من (57) طالباً في المجموعة التجريبية، (59) طالباً في المجموعة الضابطة؛ تم اختيارهم بطريقة قصدية من مجتمع الدراسة الذي تكون من (2407) طالباً في الصف الثالث المتوسط بمدينة ينبع البحر في المملكة العربية السعودية، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05≥ a) في تنمية فهم طبيعة العلم وتحسين مستوى التحصيل الدراسي تعزي لتوظيف الممارسات العلمية والهندسية، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتوظيف الممارسات العلمية والهندسية في تعليم وتعلم العلوم في المرحلة المتوسطة، وأوصت بموائمة مناهج العلوم في مراحل التعليم مع متطلبات الجيل القادم من معايير العلوم بما يخدم توظيف الممارسات العلمية والهندسية، وأيضا ضرورة الاهتمام بتدريب معلمي العلوم بمراحل التعليم العام على طرق واستراتيجيات تنمية فهم طبيعة العلم والتحصيل الدراسي.

This study aims to investigate the effect of employing Science and Engineering Practices (SEPs) on the development of the understanding of the nature of science and Improvement the Level of achievement among third intermediate class students in the second semester of academic year (2017/2018 AD -1438-1439 AH). The study uses a semi-experimental design. The purposive sample consist of (57) students in the experimental group and (59) students in the controlling group, both are chosen from the original population which consists of (2407) from the third intermediate class students' at Yanbu Albaher city in Saudi Arabia. The instruments which are used in this study: understanding of the nature of science test and the academic achievement test. The study results show that there are significant statistical differences in the understanding of the nature of science and the academic achievement attributed to employing science and engineering practices. Based on the findings, the study recommends the need to pay more attention to the implementation of science and engineering practices in science teaching and learning, and that science teachers should be trained on using methods and strategies of development of the understanding of the nature of science and academic achievement.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.