ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التعلم القائ...>الوصف

فاعلية استراتيجية التعلم القائم على المشروع في تنمية مهارات التفكير المنظومي وإنتاج المشروعات الإلكترونية لدى طلبة كلية التربية بجامعة الأقصى

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Project-Based Learning Strategy in Developing The Skills of Systemic Thinking and the Production of Electronic Projects Among the Students of the Faculty of Education at Al-Aqsa University
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: التعبان، محمد عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ناجي، انتصار محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: مارس / رجب
الصفحات: 400 - 423
DOI: 10.33976/1443-028-002-018
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1088934
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجية التعلم بالمشروع | مهارات التفكير | إعداد المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم بالمشروع | التفكير المنظومي | إنتاج المشروع الإلكترونية | Project Learning Strategy "PBL" | System Thinking | Project Production
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

361

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية للكشف عن فاعلية استراتيجية التعلم القائم على المشروع في تنمية مهارات التفكير المنظومي وإنتاج المشروعات الإلكترونية لدى طلبة كلية التربية بجامعة الأقصى، وتحقيقاً لأهداف الدراسة استخدم الباحثان منهج تطوير المنظومات التكنولوجي الذي يتضمن المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي وباستخدام النموذج العام للتصميم التعليمي ADDIE، كما قام الباحثان بتصميم أداتين للدراسة هما (اختبار التفكير المنظومي، وبطاقة تقييم المنتج)، كما تم اعتماد التصميم التجريبي ذو المجموعتين (ضابطة وتجريبية) وبعد التحقق من تكافؤ المجموعتين تم تطبيق التجربة وأدوات الدراسة على عينة الدراسة المتمثلة بـ (22 طالبة للمجموعة التجريبية، 22 طالبة للمجموعة الضابطة) توصلت الدراسة إلى أنه: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات في مهارات التفكير المنظومي البعدية لدى طلبة كلية التربية بجامعة الأقصى تعزي لمتغير التطبيق (قبلي- بعدي) لصالح التطبيق البعدي، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات في مهارا التفكير المنظومي لدى طلبة كلية التربية بجامعة الأقصى تعزي لمتغير المجموعات (ضابطة- تجريبية) لصالح المجموعة التجريبية، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات في مهارات إنتاج المشروع البعدية لدى طلبة كلية التربية بجامعة الأقصى تعزي لمتغير المجموعات (ضابطة- تجريبية) لصالح المجموعة التجريبية، وتتصف استراتيجية التعلم بالمشروع بفاعلية في تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طلبة كلية التربية وفقاً للكسب بمعامل بلاك، وفي ختام الدراسة قدم الباحثان مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The aim of the study was to identify the effectiveness of the project-based learning strategy in developing the skills of systemic thinking and the production of electronic projects among the students of the Faculty of Education at Al-Aqsa University. In order to achieve the objectives of the study, the researchers used ADDIE system which includes the descriptive approach and the experimental curriculum. The researchers designed two study tools (Systemic Thinking Test and Product Evaluation sheet). The experimental design of two groups (22 experimental and 22 control) was adopted. After checking the equivalence of the two groups, The study found that there are statistically significant differences between the averages of the students' degrees in the post-systematic thinking skills by the students of the Faculty of Education at Al-Aqsa University due to the application variable (pre - post) For the benefit of the post-application, and there are statistically significant differences between the averages of the students' degrees in the systemic thinking skills of the students groups (experimental - control) favor for the experimental group. Also There is an effectiveness for PBL according to Blacked gain in developing students thinking skills.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.