تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية وحدة مقترحة في العلوم ب...>الوصف

فاعلية وحدة مقترحة في العلوم باستخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلات على تنمية الوعي الاستهلاكي والتفكير المنطقي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: محمد، حنان فوزي طه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Hanan Fawzy Taha
مؤلفين آخرين: حسن، أماني عبدالمنعم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع59
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 625 - 698
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 1511257
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعلم | مهارات التفكير المنطقي | إعداد المعلمين | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلات | التفكير المنطقي | الوعي الاستهلاكي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: سعي البحث الحالي للتعرف على فاعلية وحدة مقترحة في العلوم باستخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلات على تنمية الوعي الاستهلاكي والتفكير المنطقي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتم اختيار عينة البحث والتي تمثلت في (۷۹) تلميذا وتلميذة من الصف الثاني الإعدادي بمدرستي سيدي عبد الرحيم الإعدادية بنات بقنا ومدرسة الحديثة الإعدادية بنين، وتم استخدام التصميم شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وقد تضمنت أدوات البحث اختبارا للجانب المعرفي للوعي الاستهلاكي، ومقياسا للجانب الوجداني للوعي الاستهلاكي واختبارا للتفكير المنطقي وتم تطبيق الأدوات قبل تجربة البحث وبعدها وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية الوحدة المقترحة في العلوم باستخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول حل المشكلات على تنمية الوعي الاستهلاكي والتفكير المنطقي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية وأن حجم الوحدة المقترحة في العلوم باستخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول حل المشكلات في المتغيرين التابعين كان كبير، وقدم البحث عددا من التوصيات والبحوث المقترحة.

The research seeks to identify the effectiveness of a proposed unit in science using the problem-centered learning strategy to develop consumer awareness and logical thinking among middle school students. The research sample was chosen, which consisted of (79) male and female students from the second year of middle school . A one-group quasi-experimental design was used. The research tools included a test for the cognitive aspect of consumer awareness, a measure of the emotional aspect of consumer awareness, and a test for logical thinking. The tools were applied before and after the research experiment. The results of the research revealed the effectiveness of the proposed unit in science using the problem-solving-centered learning strategy on developing consumer awareness and logical thinking among middle school students. The size of the proposed unit in science using the problem-solving-centered learning strategy in the two dependent variables was large, and the research provided a number Recommendations and proposed research.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.