| LEADER |
04664nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1829914 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a هواري، معراج عبدالقادر
|g Houari, Moaredj Abdelkader
|e مؤلف
|9 317622
|
| 245 |
|
|
|a دراسة تحليلية لمشاكل تخصصات المهنية بالجامعات الجزائرية:
|b دراسة عينة لطلبة جامعة غرداية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية
|c 2020
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 311 - 328
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد التعليم من أهم استثمارات المجتمعات والشعوب المتقدمة التي تسعى دوما للنهوض بطاقاتها وإمكاناتها البشرية، بما يحقق لها استقلاليتها وسيادتها وتطورها. حيث يستثمر التعليم موردا من أهم موارد المجتمع، ألا وهو قدرات أفراده وطاقاتهم الذهنية لتحقيق أكبر عائد من التنمية الشاملة في كافة المجالات. ولما كانت الجامعات هي أولى المؤسسات التعليمية المنوطة بإعداد الكوادر الفنية المتخصصة في شتى المجالات، تبرز الحاجة الماسة إلى دراسة المشاكل التي تواجه هذه الكوادر الناشئة، حتى يحسن إعدادها لسوق العمل ومتطلباته. ومن جهة أخرى تمثل مشاكل البطالة وضعف قيم العمل وانخفاض مستوى الإنتاجية كما وكيفا تحديا كبيرا لمعظم مؤسسات المجتمع، خاصة الجامعية منها، والتي عليها ان تنسق بين طاقات وحاجات أبنائها من جهة وحاجات سوق العمل المتغيرة من جهة أخرى. كما تمثل هذه المشاكل أيضا عقبة تحول دون تنمية المجتمع، وهو المجتمع الذي يدخر معظم استثماراته - سواء على مستوى الفرد أو الدولة - من أجل تعليم وإعداد الشباب لسوق العمل، وطالما عقد آمالا كبيرة على جهودهم وطاقاتهم نحو بناء مستقبل أفضل. تعرف المشكلة في هذه الدراسة بأنها حالة غير مرغوبة من قبل المجتمع أو نسبة كبيرة منه، لأنها تحول دون الإشباع السوي لحاجات الأفراد أو المجتمعات، أو تفضي إلى الضرر المباشر بأحدهما أو كليهما، حاليا أو مستقبلا، وتنتج هذه الحالة إما عن خلل وظيفي أو بناتي او عن مشكلات أخرى. وتتسم هذه الحالة بالنسبية، لاختلافها وتباين مسبباتها من مجتمع لآخر، ومن زمن لآخر. كما تتسم بالذاتية، إلا أن اتفاق أكثر من شخص في تقدير وجود مشكلة معينة يضفي قدرا من الموضوعية لهذا التقدير، ويدفع إلى محاولة الوقاية من المشكلة أو علاجها. وتتسم المشكلة بالتداخل، لترابطها مع بقية المشاكل. ويتطلب علاج هذه الحالة مواجهة جماعية من خلال استراتيجية متكاملة تواجه مختلف المشاكل المترابطة في آن واحد. أما مفهوم التكوين المهني فهو نشاط تعليمي وتدريبي مخطط يهدف إلى إكساب الطالب المعلومات والمهارات والاتجاهات المهنية اللازمة لتهيئته للحياة العملية، وذلك من خلال تقديم كل من المساقات والتخصصات الحديثة والتدريبات العملية التي تتفق واستعداداته وميوله واهتماماته من جهة ومتطلبات سوق العمل وتوقعاته من جهة أخرى.
|
| 653 |
|
|
|a المشكلات التربوية
|a التخصصات المهنية
|a طلبة الجامعات
|a المؤسسات الجامعية
|a الجزائر
|
| 700 |
|
|
|9 586728
|a بومدين، بوداود
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|f Buḥūṯ fi Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ - Ǧāmʿit Al-Qāhirah
|l 037
|m ع37
|o 2073
|s بحوث في التربية النوعية
|v 000
|x 2682-1907
|
| 856 |
|
|
|u 2073-000-037-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1089130
|d 1089130
|
