ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي مقترح لتحسين...>الوصف

أثر برنامج تدريبي مقترح لتحسين الرضا الوظيفي وفق نظرية الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس في محافظة إربد

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Suggested Training Program Based on Emotional Intelligence Theory to Improve Job Satisfaction of School Principals in Irbed District
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: أبو شهاب، منذر أحمد عارف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Shehab, Munther Ahmed
مؤلفين آخرين: صالح، علي محمد جبران (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: مايو / رمضان
الصفحات: 360 - 385
DOI: 10.33976/1443-028-003-017
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1089155
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهني | التدريب الإداري | الرضا الوظيفي | مديرو المدارس | نظرية الذكاء العاطفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | الرضا الوظيفي | الذكاء العاطفي | محافظة إربد | Training Program | Job Satisfaction | Emotional intelligence | Irbid District
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن أثر برنامج تدريبي مقترح لتحسين الرضا الوظيفي وفق نظرية الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس في محافظة إربد وتحديد ما إذا كان أثر البرنامج يختلف باختلاف (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة العملية، ومستوى المدرسة). ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد برنامج تدريبي لتحسين الرضا الوظيفي اشتمل على (24) جلسة تدريبية. وتم اعداد اختبار يقيس الرضا الوظيفي لدى المجموعة التجريبية. وتم التحقق من دلالات صدقه وثباته. تكونت عينة الدراسة من (36) مديرا ومديرة للمدارس الأساسية والثانوية، التابعة لمديرية قصبة إربد في محافظة إربد. حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. وتم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية والأخرى ضابطة. وتم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية تكونت من (17) مديرا ومديرة وأخرى ضابطة تكونت من (19) مديرا ومديرة. توصلت الدراسة إلى أهم النتائج التالية وجود فروق ذات دلالة إحصائية (≥ α 0.05) تعزى إلى البرنامج التدريبي، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. وفي جميع المجالات وفي الدرجة الكلية. وكشفت نتائج اختبار "مان وتني" عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (≥ α 0.05) تعزى إلى الجنس والمؤهل العلمي والخبرة ومستوى المدرسة في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية.

This study aims at revealing the effect of a suggested training program based on emotional intelligence theory to improve gob satisfaction of school principals in Irbed first directorate of education and determining whether this effect differs due to sex, scientific qualification, practical experience or school level. To fulfill the aims of this study, A practical programme has been prepared to imorove the job satisfaction which included (24)practical sessions. An adequate test was prepared. The study sample consisted of (36) basic and secondary school principals were randomly chosen and distributed on two equal groups; experimental and control groups. They were divided into a pilot group consisting of (17) managers, managers and other officers, consisting of (19) managers and managers. The study found the following main results revealed that there were significant differences (0.05 ≥ α) due to the training program and in all parts of questionnaire and the total score in favor of experimental group.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.