أثر برنامج تدريبي مقترح لتحسين الرضا الوظيفي وفق نظرية الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس في محافظة إربد
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of a Suggested Training Program Based on Emotional Intelligence Theory to Improve Job Satisfaction of School Principals in Irbed District |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | ابوشهاب، منذر أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | صالح، علي محمد جبران (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 194 |
| رقم MD: | 989547 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
482
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الكشف عن أثر برنامج تدريبي مقترح لتحسين الرضا الوظيفي وفق نظرية الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس في محافظة أربد وتحديد ما إذا كان أثر البرنامج يختلف باختلاف (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة العملية، ومستوى المدرسة). ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد برنامج تدريبي لتحسين الرضا الوظيفي اشتمل على (24) جلسة تدريبية. وتم إعداد اختبار يقيس الرضا الوظيفي لدى المجموعة التجريبية والضابطة. وتم التحقق من دلالات صدقه وثباته. وتكونت عينة الدراسة من (36) مديرا ومديرة للمدارس الأساسية والثانوية، التابعة لمديرية قصبة أربد في محافظة أربد. حيث تم اختيارهم بطريقة متيسرة. وتم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية تكونت من (17) مديرا ومديرة وأخرى ضابطة تكونت من (19) مديرا ومديرة. وكشفت نتائج اختبار "مان وتني" عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى إلى البرنامج التدريبي، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية وفي جميع المجالات وفي الدرجة الكلية. وكشفت نتائج اختبار "مان وتني" كذلك عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى إلى الجنس والمؤهل العلمي والخبرة ومستوى المدرسة في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية. وعلى ضوء هذه النتائج خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات كان أبرزها: تطوير برامج خاصة تساعد الشخص على اختيار وظيفة المستقبل بناء على قدراته وإمكاناته وليس على رغباته فقط لأن ذلك يساعد على تحقق الرضا الوظيفي لأنه من الصعب أحيانا تغيير طبيعة الوظيفة حتى تناسب كل شخص. ربط الحوافز المادية للمدير مع تحقيقه لذاته من خلال أدائه لمهامه وذلك لتحقيق الرضا الوظيفي طويل الأمد. إلزام المؤسسات بتقديم دورة في الذكاء العاطفي للمديرين الجدد حتى يساعدهم على التكيف مع زملائهم ورؤسائهم والتعامل مع الطلبة والمجتمع المحلي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تدريبي مقترح لتحسين الرضا الوظيفي وفق نظرية الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس في محافظة إربد
بواسطة: أبو شهاب، منذر أحمد عارف منشور: (2020) -
الذكاء العاطفي لمديري التربية والتعليم في محافظة إربد وعلاقته بالرضا الوظيفي من وجهة نظر العاملين فيها
بواسطة: الطاهات، ألاء أحمد مفلح منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي يستند إلى نظرية الهيمنة الدماغية لهيرمان في تنمية مهارات الذكاء العاطفي والتفكير الإبداعي لدي طلبة مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
بواسطة: الجبالي، أحمد على عبيدالله منشور: (2019) -
مستوى الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس الحكومية وعلاقته بالأداء الوظيفي من وجهة نظر المعلمين في لواء سحاب
بواسطة: الذفيل، زهور إرديعان مطلق منشور: (2022) -
دور برنامج القيادة من أجل المستقبل في رفع كفايات الذكاء العاطفي لدى مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة وسبل تطويره
بواسطة: موسي، سوزان حسين عمر منشور: (2017)
