ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام نظام التصويت التعل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام نظام التصويت التعليمي "IRS" على دافعية طالبات الصف السادس الأساسي للتعلم في مادة العلوم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Educational Voting System "IRS" on Sixth Grade Students Motivation to Learn Science
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الترك، وعد زكي مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alturk, Waad Z.
مؤلفين آخرين: الوريكات، منصور أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: مايو / رمضان
الصفحات: 556 - 575
DOI: 10.33976/1443-028-003-026
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1089210
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس العلوم | تكنولوجيا التعليم | الدافعية للتعلم | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظام التصويت التعليمي "IRS" | الدافعية | طالبات الصف السادس الأساسي | Educational Voting System "IRS" | Motivation | Sexth Grade Female Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام نظام التصويت التعليمي IRS)) على دافعية طالبات الصف السادس الأساسي نحو التعلم في مادة العلوم، وتكونت عينة الدراسة من (45) طالبة من طالبات مدارس النظم الحديثة التابعة لمديرية التربية والتعليم لواء الجامعة، تم اختيار المدرسة قصديا، وتم اختيار شعبتين من شعب الصف السادس عشوائيا، شكلت إحداهما المجموعة التجريبية، والأخرى المجموعة الضابطة. تم تنفيذ الدراسة خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2018 /2019 م. ولجمع بيانات الدراسة تم بناء استبانة لقياس الدافعية، وبعد التحقق من صدقها وثباتها تم تطبيق الاستبانة على عينة الدراسة. وخلصت الدراسة إلى وجود أثر لاستخدام نظام التصويت التعليمي IRS)) على دافعية طالبات الصف السادس الأساسي للتعلم في مادة العلوم. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية على دافعية طالبات الصف السادس الأساسي للتعلم في مادة العلوم. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات ومن أبرزها ضرورة الاستفادة من نظام التصويت التعليمي IRS)) في التعليم، لطالبات الصف السادس خاصة والمرحلة الأساسية الوسطى عامة.

This study aimed to investigate the effect of using educational voting system (IRS) on sixth grade students' motivation to learn science. The sample consisted of (45) female students from the Modern Systems Schools, affiliated to the Ministry of Education. The students sample were divided into two groups assigned randomly: the experimental and a control group. The study was conducted during the first semester of the academic year 2018/2019. For data collection, a questionnaire was designed to measure student's motivation. And after verifying its validity and reliability, the questionnaire was applied to the sample of the study. Results showed that there were statistical Significant differences were found on student's motivation due to using educational voting system (IRS) on sixth grade to learn science. Based on the results, the study came out with a number of recommendtions, including the need to beneft from the educational voting system (IRS) on sixth grade students in particular, and for intermediate stages in general.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.