أثر استخدام اللوح التفاعلي المترافق مع التقويم الحقيقي في تعليم العلوم لطلبة الصف الثالث الأساسي في تحصيلهم و دافعيتهم للتعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using The Interactive Board Accompanied by Authentic Assessment in Teaching Science for The Third Basic Grade on The Achievement and Motivation to Learn |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الفنجري، جنيفر محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السعايدة، منعم عبدالكريم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 125 |
| رقم MD: | 555942 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
394
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تعليمي قائم على نموذج ابعاد التعلم لمارزانو في تدريس العلوم على التحصيل والتفكير لدى طلبة الصف الثالث الاساسي في ضوء دافعيتهم للانجاز
بواسطة: أبو زعرور، منال محمد خليل صبري منشور: (2015) -
أثر استخدام نظام التصويت التعليمي "IRS" على دافعية طالبات الصف السادس الأساسي للتعلم في مادة العلوم
بواسطة: الترك، وعد زكي مصطفى منشور: (2020) -
أثر استخدام اللوح التفاعلي في تحصيل طلاب الصف الخامس الاساسي في مادة اللغة العربية و اتجاهاتهم نحو استخدامه
بواسطة: الهروط، جعفر عبدالحميد علي منشور: (2013) -
اثر استخدام طريقة التعليم الناقد لتدريس العلوم لطلاب الصف السابع الأساسي في تحصيلهم العلمي وتنمية اتجاهاتهم نحو مادة العلوم
بواسطة: السلامات، محمد خير محمود منشور: (2012) -
أثر استخدام أنموذج التعلم البنائي لتدريس مادة الاحياء في تنمية التفكير العلمي لدى طالبات الصف الرابع العام
بواسطة: الجميل، غادة هاشم منشور: (2010)
