ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية توظيف أدوات الجيل الثان...>الوصف

فاعلية توظيف أدوات الجيل الثاني للويب في اكتساب طلاب كلية إدارة الأعمال بعفيف لمهارات استخدام الحوسبة السحابية واتجاهاتهم نحو هذه الأدوات

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Employing Second-Generation Web Tools in Acquiring Business Students in Afif for Cloud Computing Skills and Attitudes Towards These Tools
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: العتيبي، محمد بن علي بن عياد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otibi, Mohamed bin Ali bin Ayad
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يوليو / ذو القعدة
الصفحات: 185 - 217
DOI: 10.33976/1443-028-004-009
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1089285
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | الحوسبة السحابية | إدارة الأعمال | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجيل الثاني للويب | الحوسبة السحابية | المهارات | الفاعلية | Second Generation Web | Cloud Computing | Skills | Effectiveness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للكشف عن فاعلية توظيف أدوات الجيل الثاني للويب في اكتساب طلاب كلية إدارة الأعمال بعفيف لمهارات استخدام الحوسبة السحابية واتجاهاتهم نحو هذه الأدوات، وقد أجريت الدراسة على عينة تكونت من (34) طالبا من طلاب كلية إدارة الأعمال بعفيف بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق الهدف من الدراسة قام الباحث بتصميم أداتين وهما (بطاقة ملاحظة، واستبانة لقياس درجة رضا العينة)، واستخدم المنهج شبه التجريبي، وأظهرت النتائج وجود فاعلية لأدوات الجيل الثاني للويب في تنمية مهارات استخدام الحوسبة السحابية لدى طلاب كلية إدارة الأعمال بعفيف وارتفاع اتجاهاتهم نحوه هذه الأدوات، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسط درجات الطلاب في الاختبار القبلي والبعدي للأداء المهاري لصالح الاختبار البعدي، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه نحو الجيل الثاني للويب لصالح التطبيق البعدي، وفي ضوء النتائج التي توصلت لها الدراسة حيث قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات منها: نشر الوعي بأهمية ومزايا توظيف تطبيقات وأدوات الثاني للويب في العملية التعليمية، وضع حوافز ومكافئات لتشجيع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية على استخدام تطبيقات وأدوات الجيل الثاني للويب في التعليم.

The study aimed to detect the effectiveness of employing the second-generation Web tools in the acquisition of skills and trends of the use of cloud computing to the students of the College of Business Administration. The study was conducted on a sample of 34 students from the College of Business Administration in Afif, Saudi Arabia. To achieve the goal of the study, the researcher designed two tools (Note card, a questionnaire to measure the degree of sample satisfaction), and used the quasi-experimental approach. The results showed the effectiveness of the second generation of web tools in developing the skills of using cloud computing for the students of the Business Administration College in Afif and their high attitudes towards them, as well as the results showed that there was a significant differences at the level of statistical significance (0.01) between the average scores of students in pre-test and post-test performance skills in favor of the post-test. Moreover, There were statistically significant differences at the (0.05) level between the average grades of students in pre-application and post-application of second generation Web trend measure in favor of the post-application. In the light of the findings of the study, the researcher presented a set of recommendations and suggestions, including: raising awareness of the importance and advantages of employing second generation Web applications and tools in the educational process, providing incentives and rewards to encourage faculty members in Saudi universities to use applications and tools of second-generation Web in education.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.