ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير وحدتين من كتاب الجغرافيا...>الوصف

تطوير وحدتين من كتاب الجغرافيا للصف العاشر وقياس أثرهما في اكتساب المفاهيم الجغرافية

العنوان بلغة أخرى: Developing Two Units of Geography Textbook for Tenth Grade Student in Jordan in Light of Geographic Inquiry and Measuring their Effect on Students' Acquisition of Geographical Concepts
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: صندوقة، أمل سليم موسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sandoqa, Amal Saleem
مؤلفين آخرين: الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يوليو / ذو القعدة
الصفحات: 474 - 495
DOI: 10.33976/1443-028-004-023
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1089377
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التعليمية | الكتب المدرسية | تدريس الجغرافيا | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستقصاء الجغرافي | المفاهيم الجغرافية | الجغرافيا | الصف العاشر | Geographical Inquiry | Geographical Concepts | Geography | Grade 10
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر وحدتين مطورتين من كتاب الجغرافيا للصف العاشر في ضوء منهج الاستقصاء الجغرافي في اكتساب الطالبات للمفاهيم الجغرافية، وقد استخدم المنهج شبه التجريبي لتحقيق هدف الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (88) طالبة من طالبات مدرسة أم حبيبة الثانوية للبنات التابعة لوزارة التربية والتعليم الأردنية وتم توزيعهن إلى شعبتين تجريبية تكونت من (45) طالبة والثانية ضابطة تكونت من (43) طالبة، ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت أدوات الدراسة المناسبة والمتمثلة في وحدتين مطورتين من كتاب الجغرافيا ودليل المعلم، إضافة إلى اختبار المفاهيم الجغرافية المكون من (30) فقرة وتم تطبيق الاختبار على المجموعتين الضابطة والتجريبية قبل وبعد انتهاء الدراسة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي المشترك (ANCOVA) لفحص دلالة الفروق الإحصائية، ومربع إيتا (Eta Square) لفحص حجم أثر المتغير التجريبي. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (a =0.05) لصالح المجموعة التجريبية التي تلقت الوحدة المطورة في ضوء منهج الاستقصاء الجغرافي مقارنة بالوحدة الاعتيادية، وأوصت الدراسة بضرورة تطوير تضمين منهج الاستقصاء الجغرافي في كتب الجغرافيا. وإجراء دراسات حول دور منهج الاستقصاء في تنمية متغيرات أخرى.

This study aims at identifying the effect of two developed units of the geography Textbook for the grade 10 on student's acquisition of geographical concepts in the light of the geographical inquiry methodology. The semi- experimental approach is used to achieve the aim of current study. The sample of the study consists of (88) female students from the Um Habbiya Secondary School for Girls, a public school in the Ministry of Education in Jordan. They are divided into two groups: an experimental group (45) students and controlled (43) students. To achieve the aim of the study, the appropriate study tools are prepared, The tools include two developed units of geography textbook, the teacher book, and a test of (30) paragraphs to test the geographical concepts. The test is conducted on experimental and control groups both before and after the completion of the study. To answer the study questions, the mean, standard deviations and ANCOVA are used to examine the significance of statistical differences and Eta Square to examine the effect of the experimental variable. The results show statistically significant differences at the level of statistical significance (α =0.05) in favor of the experimental group that received the developed unit in the light of the geographical inquiry methodology compared to the normal unit. Based upon the findings, the study concludes by offering a number of recommendations.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.