ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف استراتيجية الخرائط ا...>الوصف

أثر توظيف استراتيجية الخرائط المفاهيمية في تحسين مهارات الكتابة الإقناعية لدى طالبات الصف العاشر

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Employing Conceptual Maps Strategy on Improving Persuasive Writing Skills Among Female Tenth Grade Students
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: مطلق، عبير أحمد عبد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مقابلة، نصر محمد خليفة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يوليو / ذو القعدة
الصفحات: 546 - 561
DOI: 10.33976/1443-028-004-026
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1089399
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجية الخرائط المفاهيمية | مهارات الكتابة | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط المفاهيمية | الكتابة الإقناعية | الصف العاشر | Conceptual Maps Strategy | Persuasive Writing | Tenth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية الخرائط المفاهيمية في مهارات الكتابة الإقناعية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الفصل الأول من العام الدراسي 2018/2019 في الأردن، واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وأعد الباحثان اختبارا مقاليا؛ لقياس أداء الطالبات في تلك المهارات، تكون أفراد الدراسة من (35) طالبة، قسمن إلى مجموعتين: تجريبية تكونت من (18) طالبة، درست باستراتيجية الخرائط المفاهيمية، وضابطة تكونت من (17) طالبة، درست بالاستراتيجية الاعتيادية، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لأداء أفراد الدراسة في كل مهارة من مهارات الكتابة الإقناعية منفردة ومجتمعة، لصالح المجموعة التجريبية.

This study aimed at investigating the effect of Conceptual Maps Strategy on Tenth Grade Female Students` Persuasive Writing Skills in the first semester of the academic year 2018/2019 in Jordan, The study adopted a semi-experimental approach. The researchers developed an essay test to measure the performance of the students in these skills, the subjects of the study consisted of (35) female students, divided into two groups: an experimental consisted of (18) students, studied by conceptual mapping strategy, and the control consisted of (17) students studied by traditional strategy, The results of the study showed the statistically significant differences between the averages of the performance of study subjects in each skill of the Persuasive Writing Skills and as a whole, in favor of the experimental group.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.