| LEADER |
05639nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1830272 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SERO.2020.126445
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العسيري، هوازن أحمد محمد
|g Alasiri, Hawazen Ahmad
|e مؤلف
|9 636858
|
| 245 |
|
|
|a تقييم الطلاب لبرامج التدريب الميداني في التربية الخاصة وموائمة مخرجاتها لسوق العمل
|
| 246 |
|
|
|a Students' Evaluation of Internship Programs in Special Education and the Alignment of their Outputs with the Labor Market
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2020
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 89 - 136
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى تقييم الطلاب لبرامج التدريب الميداني في قسم التربية الخاصة بالجامعات السعودية، كذلك تهدف إلى معرفة ما إذا كانت هناك اختلافات ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر الطلاب في التدريب الميداني في التربية الخاصة وفقا لمتغير: الجنس، التخصص الدقيق، الجامعة، والمعدل التراكمي. أيضا تسعى الدراسة الحالية إلى معرفة مدى تلبية مخرجات التعليم لسوق العمل وفقا لرؤية 2030 من وجهة نظر طلاب التدريب الميداني في برامج التربية الخاصة في الجامعات السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، كذلك استخدمت استبانة لجمع بيانات الدراسة، تضمنت عينة الدراسة 271 طالبا (40 طالبا و231 طالبة) من طلاب التدريب الميداني بقسم التربية الخاصة بالجامعات السعودية، أظهرت النتائج أن تقييم برنامج التدريب الميداني من وجهة نظر الطلبة والطالبات بقسم التربية الخاصة حقق مستوى مرتفعا، كذلك أظهرت الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية لصالح الإناث ببعد المشرف الأكاديمي، كذلك وجدت فروق بين الطلبة المتخصصين في صعوبات التعلم والتوحد، وذلك لصالح فئة صعوبات التعلم، وبين فئة الطلاب الحاصلين على (ممتاز)، وفئة الطلاب الحاصلين على (جيد)، لصالح فئة الطلاب الحاصلين على معدل ممتاز، أخيرا كشفت النتائج المتعلقة بوجهات نظر طلاب وطالبات التدريب الميداني بقسم التربية الخاصة درجات مرتفعة تجاه مواءمة مخرجات التعليم مع متطلبات سوق العمل وفقا لرؤية 2030.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to evaluate the internship programs in the Department of Special Education in Saudi universities from students' perspectives. The study also aims to find out whether there are statistically significant differences in the views of students in an internship in special education according to several variables including gender, major specialization, university, and GPA. The current study also aims to identify the extent to which education outcomes meet the labor market according to the 2030 Vision. To meet the purpose of the study, the researcher used the descriptive method as well as used a questionnaire to collect the study data. The study sample included 271 students (40 male and 231 female). The sample included students who had their internship stage and specialized in Special Education at Saudi universities. The finding of the study showed that the evaluation of the internship program from students' standpoint has reached a high level. The finding also showed there was a statistically significant difference in favor of females in the category of the academic supervisor, as well as there are statistical differences between students who were specializing in learning disabilities and autism, in favor of the learning disabilities category. Additionally, there is statistical difference in the GPA category between students with (excellent) and the students with (good) for the benefit of students with a rate Excellent. Finally, the finding showed that students' had high levels of acceptance towards the alliance between education outcomes and the requirements of the labor market in accordance with the Vision 2030.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a التربية الخاصة
|a التدريب الميداني
|a سوق العمل
|
| 692 |
|
|
|a التقييم
|a برامج التدريب الميداني
|a المعلم المتعاون
|a المرشد الأكاديمي
|a طلاب التدريب الميداني
|a مخرجات التعليم
|a سوق العمل
|b Evaluation
|b Cooperating Teacher
|b Education Outcomes
|b Academic Advisor
|b Internship Programs
|b Interns
|b Labor Market
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 039
|m مج11, ع39
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|v 011
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_126445.html
|u 1235-011-039-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1089457
|d 1089457
|
