The Effect of a Play Based Program on Improving Word Analysis Skills in English Language among UNRWA EFL Jordanian Fifth Basic Grade Students
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر برنامج قائم على اللعب على تحسين مهارات تحليل الكلمة في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بمدارس الأونروا في الأردن |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | Al-Salahat, Osama Fayez (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Abd Alhameed, Dina (Co-Author) , Khdair, Raed Mahmoud (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج28, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الشهر: | يوليو / ذو القعدة |
| الصفحات: | 889 - 907 |
| DOI: |
10.33976/1443-028-004-041 |
| ISSN: |
2410-2946 |
| رقم MD: | 1089458 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الألعاب التربوية | التعلم القائم على اللعب | تحليل الكلمة | طلاب الأونروا | Educational Games | Play Based Learning | Word Analysis | UNRWA EFL Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
22
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى بحث أثر استخدام برنامج قائم على اللعب على تحسين مهارات تحليل الكلمة في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بمدارس الأونروا في مدينة عمان في المملكة الأردنية الهاشمية. حيث بلغ عدد المشاركين في الدراسة (60) طالبا. وقد طبق الباحث اختبار قبلي/ بعدي لجمع البيانات. أظهرت نتائج الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 >a) لصالح المجموعة التجريبية في مهارات تحليل الكلمة تعود لاستخدام البرنامج التعليمي القائم على اللعب. وقد أوصى الباحث باستخدام التعلم القائم على اللعب لتحسين مستوى الطلاب في مهارات تحليل الكلمة باللغة الإنجليزية. The current study aimed to investigate the effect of using a play-based instructional program on improving students' skills in word analysis in English language. The participants of the study were (60) fifth-grade male students who studied English as a foreign language at UNRWA schools in Amman, Jordan. A pre-post test was utilized to collect the data. The results of the study showed that there were statistically significant differences at (≤0.05) in the students' mean scores on the word analysis post-test attributed to the use of play-based instructional program. Utilizing play-based learning to enhance students' level in word analysis skills was recommended. |
|---|---|
| ISSN: |
2410-2946 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of a Play-Based Program on English Reading Comprehension and Word Analysis among UNRWA EFL Jordanian Fifth Basic Grade Students
بواسطة: الصلاحات، اسامة فايز منشور: (2019) -
The Effect of a Play Based Program on UNRWA EFL Jordanian Fifth Basic Grade Students‘ English Reading Comprehension
بواسطة: الصلاحات، اسامة فايز منشور: (2020) -
Play-Based Learning: A Motive or an Impediment?: A Historical Review
بواسطة: Al-Salahat, Osama Fayez منشور: (2021) -
The Effectiveness of an Instructional Program Based on SCAMPER Strategy in Improving English Speaking Skills among and Vocabulary Fifth-Grade Students in Jordan
بواسطة: العمري، بيان صالح منشور: (2022) -
The Effect of a Program Based on Thinking Maps and Multiple Intelligences on Improving Jordanian Tenth Grade Students’ Critical and Creative Reading Skills in English
بواسطة: القطنانى، علاء الدين منشور: (2017)
