| LEADER |
04460nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1830395 |
| 024 |
|
|
|3 10.35682/0062-035-006-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الحمد، نوار قاسم صالح
|g Al-Hamad, Nouwar Qasem
|e مؤلف
|9 98805
|
| 245 |
|
|
|a معيقات إدارة الصف في التعليم عن بعد:
|b تجربة جامعتي العلوم والتكنولوجيا الأردنية والحسين بن طلال
|
| 246 |
|
|
|a Obstacles of Classroom Management in Distance Learning:
|b The Experience of Jordan University of Science and Technology and Al-Hussein bin Talal University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مؤتة
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 203 - 228
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن المعيقات التي تواجه إدارة الصف في تجربة التعليم عن بعد في جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية وجامعة الحسين بن طلال وفق آراء أعضاء هيئة التدريس وآراء مساعدي التدريس. وشملت عينة الدراسة جميع أفراد مجتمع الدراسة الذي يضم أعضاء هيئة التدريس في جامعة العلوم والتكنولوجيا ممن درسوا وتابعوا طلبة مساق التحليل الإنشائي (2) في تخصص الهندسة المدنية للفصل الدراسي الثاني 2014/ 2015م مستخدمين أسلوب التعليم عن بعد ومساعدي التدريس في جامعة الحسين بن طلال، حيث اشتركوا جميعهم في الاستجابة على أداة الدراسة. وقد استخدم الباحثان المقابلة المقننة كأداة لجمع البيانات حيث تألفت من سؤال واحد، وقد خصصت للكشف عن المعيقات التي يواجهها أسلوب إدارة الصف في هذه التجربة من وجهة نظر المستهدفين، وقد استخدم الباحثان منهج تكميم النوع في تحليل البيانات. وتوصلت الدراسة إلى وجود عدد من المعيقات تفاوتت في درجة أهميتها بالنسبة لهم منها معيقات فنية تقنية ومنها معيقات غير مادية.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study was to reveal the obstacles facing classroom management in the distance education experience in Jordan University of Science and Technology (JUST) and Al-Hussein Bin Talal University (AHU) from the perspective of faculty members and teaching assistants. The study sample consisted of all faculty members from JUST and all teaching assistants from AHU involved in teaching of Construction Analysis II course in the Civil Engineering Department in both universities via distance education in the second semester of (2014/ 2015). To collect data, the authors used a structured interview consisting primarily of one question, and a quantifying qualitative methodology was used to analyze data. The results revealed a number of technical and socio-technical obstacles that ranged in their importance according to the respondents.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم عن بعد
|a إدارة الصف
|a التعليم التفاعلي
|a جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية
|a جامعة الحسين بن طلال
|
| 692 |
|
|
|a إدارة الصف
|a التعليم عن بعد
|a تكنولوجيا التعليم
|a معيقات التعليم عن بعد
|a المعيقات الفنية والتقنية
|a التعليم التفاعلي
|b Classroom Management
|b Distance Education
|b Education Technology
|b Distance Learning Obstacles
|b Technology Obstacles
|b Interactive Learning
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|f Mu'taẗ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt. Silsilaẗ al-'ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā'iyyaẗ
|l 006
|m مج35, ع6
|o 0062
|s مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Mu'tah Research and Studies - Humanities and Social Sciences Series
|v 035
|x 1021-6804
|
| 700 |
|
|
|9 388393
|a السامرائي، رعد عزاوي حمود
|g Al-Samirrai, Raed Azzawi
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0062-035-006-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1089555
|d 1089555
|
