ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فحص الأداء التفاضلي لفقرات أدا...>الوصف

فحص الأداء التفاضلي لفقرات أداة تقييم الأداء التدريسي تبعا لمتغير المستوى الدراسي في جامعة اليرموك باستخدام طريقة مانتل - هانزل العامة

العنوان المترجم: Examine the Differential Performance of The Items of The Teaching Performance Evaluation Tool According to The Academic Level Variable at Yarmouk University Using Mantel -Haenszel Method
المصدر: مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: فريحات، أيمن محمد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البطوش، علي يوسف أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: نيسان
الصفحات: 107 - 154
DOI: 10.35703/1471-007-001-005
ISSN: 2311-0538
رقم MD: 1089576
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التقويم التربوي | الأداء التدريسي | المؤسسات الجامعية | جامعة اليرموك
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء التفاضلي للفقرات | أداة تقييم الطلبة لأداء التدريس | طريقة مانتل - هانزل العامة | الأداء التفاضلي للمستوى الدراسي | Differential items Functioning | Student Evaluation | Performance of Teaching Evaluation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى فحص الأداء التفاضلي لفقرات أداة تقييم الأداء التدريسي في جامعة اليرموك، تبعا لمتغير المستوى الدراسي من وجهة نظر الطلبة باستخدام طريقة مانتل-هانزل العامة. ولتحقيق أهداف الدراسة تمت الاستفادة من بيانات الأداة المعتمدة من المجالس المختصة في جامعة اليرموك. وقد تم تحليل استجابات (٧٣٤٣) طالبا وطالبة من طلبة جامعة اليرموك على استبانة تقييم الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس، خلال الفصل الصيفي من العام الدراسي ٢٠١٦/٢٠١٥م، أظهرت النتائج وجود فقرة واحدة ذات أداء تفاضلي للمستوى الدراسي تنص على: "يؤكد المدرس على العدالة ويتجنب التحيز في تعامله مع الطلبة"، بين المستوى الثاني والمستوى الرابع فأكثر ولصالح طلبة المستوى الرابع فأكثر، وعند حساب حجم الأداء التفاضلي للفقرة تبعا للمستوى الدراسي في الأداة المستخدمة في جامعة اليرموك، تبين أنه لا يوجد أثر للفقرة ذات الأداء التفاضلي. وأظهرت نتائج التحليل العاملي التوكيدي أن حذف الفقرة ذات الأداء التفاضلي في الأداة المستخدمة في جامعة اليرموك تبعا للمستوى الدراسي يسهم وبدلالة إحصائية في تحسين مؤشرات حسن المطابقة للأداة، وبالتالي في إعداد الفقرات. وأوصت الدراسة بزيادة اهتمام الجامعات بأدوات التقييم للأداء التدريسي مع الأخذ بعين الاعتبار موضوع الأداء التفاضلي للفقرات عند إعدادها.

The study aimed at examining differential items functioning (DIF) in teaching performance evaluation at Yarmouk University according to the educational level from the students' perspective using the Mantel-Hansel method. To achieve the aims of the study, the data was obtained from Yarmouk University. This data set was collected during the summer semester of the academic year 2015/ 2016. The total number of the analyzed data was of (7343) questionnaire. The results showed that one item showed differential functioning according to students’ Educational Level in favor for the fourth level students compared to second level students, when calculating the size of DIF for the item showed DIF according to Educational Level in the instrument used at Yarmouk University, it was found that there is no effect for the items showing DIF. The results of the study also indicated that removing the item with DIF in the instrument adopted at Yarmouk University according to educational level significantly improves goodness of fit indices of the instrument and thus in the preparation of items. The study recommended the need for universities to pay more attention to assess the quality of instruments with respect to DIF when preparing these instruments.
ISSN: 2311-0538

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.