ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تدويل التعليم الجامعي...>الوصف

متطلبات تدويل التعليم الجامعي عن بعد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية

العنوان بلغة أخرى: Requirements of Internationalizing Distant University Education from the Viewpoints of Staff Members in the Saudi Universities
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجاسر، غادة بنت عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljasir, Gada Abdulrahman
المجلد/العدد: ع188, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 257 - 292
DOI: 10.21608/JSREP.2020.122543
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1089706
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدويل التعليم | التعليم الجامعي | التعليم عن بعد | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
متطلبات | تدويل التعليم | التعليم الجامعي | التعليم عن بعد | Requirements | Internationalization of Education | University Education | Distant Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

179

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات تدويل التعليم الجامعي عن بعد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة أستخدم المنهج الوصفي، واستخدام منه: الوصفي المسحي، والوصفي الارتباطي، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة، طبقت على جميع أفراد مجتمع الدراسة البالغ عددهم (230) عضو هيئة التدريس ممن لديهم خبرة ويدرسون بأسلوب التعليم عن بعد، بكل من الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، جامعة الامام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة توافر متطلبات تدويل التعليم الجامعي عن بعد (التنظيمية، البشرية، التقنية) كانت متوسطة بكل من الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة وجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة حول تقديرهم لدرجة توافر متطلبات تدويل التعليم الجامعي عن بعد تبعا لمتغير الجامعة، وكانت الفروق لصالح جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغيري الدرجة العلمية، والخبرة في مجال التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد، وأوصت الدراسة بضرورة تبني الجامعات اهداف استراتيجية واقعية لتدويل التعليم الجامعي عن بعد والعمل على تحقيقها من أجل تقليص الفجوة الحالية بين مستوي أداء الجامعات السعودية ومستوي أداء الجامعات العالمية.

The present study aimed to identify the requirements of internationalizing distant university education from the teaching staff members viewpoints in Saudi Universities. To achieve the goals, the study adopted the descriptive Method (Surveying Descriptive, and Correlative Descriptive). Furthermore, a questionnaire was developed as an instrument for collecting the study data and administered to all the study community (totaling 230 staff members) who previously experienced, and currently teach students via distant learning, at both the Islamic University in Madinah and Al-Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University in Riyadh. The results of the research revealed the availability of the organizational, human resources, and technical requirements of internationalizing distant university education fairly exists in both the Islamic University in Madinah and Al-Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University in Riyadh. Furthermore, there were statistically significant differences among the mean response of the study participants about their estimation of the availability of the requirements of internationalizing distant university education in the light of the university’s variable. There were statistically significant differences in favor of Al-Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University in Riyadh. Whereas there were no statistically significant differences in terms of both the variables of the educational degree and the experience in distant electronic learning. The study recommended that the Saudi universities need strategic objectives for internationalizing distant university education and endeavor to achieve them so as to make the gap between the level of their performance and other world universities narrower.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.