تصور مقترح لدور الأخصائي الإجتماعي للحد من المخاطر الناتجة عن التنمر الإلكتروني لدى طلاب المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
A Concept Proposal of the Role of Social Specialists in Reducing the Dangers of Cyberbullying among High School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية |
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية الخدمة الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرازق، شيماء حسين ربيع (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 353 - 390 |
| DOI: |
10.21608/jfss.2020.106342 |
| ISSN: |
2682-2660 |
| رقم MD: | 1090200 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التنمر الإلكتروني | التواصل الاجتماعي | الأخصائي الاجتماعي | Cyberbullying | Social Media
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05186nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1831082 | ||
| 024 | |3 10.21608/jfss.2020.106342 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالرازق، شيماء حسين ربيع |q Rabia, Shaima Hussein |e مؤلف |9 365250 | ||
| 245 | |a تصور مقترح لدور الأخصائي الإجتماعي للحد من المخاطر الناتجة عن التنمر الإلكتروني لدى طلاب المرحلة الثانوية | ||
| 246 | |a A Concept Proposal of the Role of Social Specialists in Reducing the Dangers of Cyberbullying among High School Students | ||
| 260 | |b جامعة الفيوم - كلية الخدمة الاجتماعية |c 2020 | ||
| 300 | |a 353 - 390 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b This study aims to reach a concept proposal of the role of social specialists in reducing the dangers of cyberbullying among high school students and a measuring questionnaire to gather information and data on the familial, psychological, and educational risks that students encounter was applied on one hundred and eighty-three students. The study reaches several results, the most important of which are: The familiar risks resulting from cyberbullying among students are embarrassment to their families for being exposed to obscenities on social media, being sent improper images and digital movies from colleagues can cause their families to disrespect them, whereas the psychological risks resulting from cyberbullying are feeling ashamed of being exposed on social media as well as feeling provoked and angry to be blocked or banned on social media, and the educational risks resulting from cyberbullying are the inability to focus on studying because their social media profiles were hacked more than once and the reduction of their educational level inside the schools sue to the involvement of others in their own affairs on social media. The study also states the most important cognitive, skill, value roles of the social specialist that reduce the risks of cyberbullying | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى التوصل لتصور مقترح لدور الأخصائي الاجتماعي للحد من المخاطر الناتجة عن التنمر الإلكتروني لدى طلاب المرحلة الثانوية وتم الاعتماد على استمارة استبيان لجمع المعلومات والبيانات حول المخاطر الأسرية والنفسية والتعليمية التي يتعرض لها الطلاب وتم تطبيقها على مائة وثلاث وثمانين مفردة على الطلاب. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: أن المخاطر الأسرية الناتجة عن التنمر الإلكتروني لدى الطلاب تتمثل في شعورهم بالحرج تجاه أسرتهم لتعرضهم بألفاظ قبيحة من خلال شبكة التواصل الاجتماعي. وأرسال صور وأفلام إلكترونية قبيحة من الزملاء تسبب في عدم احترام أسرتهم لهم. بينما المخاطر النفسية الناتجة عن التنمر الإلكتروني تتمثل في شعورهم بالعار والخجل لتعرض مشاكلهم الشخصية عبر وسائل التواصل الاجتماعي. وأيضا شعورهم بالاستفزاز والنفر لتعرضهم للحظر من خلال شبكة التواصل الاجتماعي. بينما المخاطر التعليمية الناتجة عن التنمر الإلكتروني فتتمثل في عدم قدرتهم على التركيز بالمذاكرة لتعرض صفحتهم للسرقة أكثر من مرة. وانخفاض مستوى تعليمهم داخل المدرسة لتدخل الأخرين في شؤنهم الخاصة من خلال شبكة التواصل الاجتماعي. كما توصلت الدراسة إلى أهم أدوار الأخصائي الاجتماعي المعرفية والمهارية والقيمية للحد من المخاطر الناتجة عن التنمر الإلكتروني. | ||
| 653 | |a علم النفس الاجتماعي |a الأخصائيون الاجتماعيون |a العنف المدرسي |a التنمر الإلكتروني |a طلبة المرحلة الثانوية | ||
| 692 | |a التنمر الإلكتروني |a التواصل الاجتماعي |a الأخصائي الاجتماعي |b Cyberbullying |b Social Media | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |4 الخدمة الاجتماعية |6 Social Sciences, Interdisciplinary |6 Social Work |c 019 |f Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-H̲idmaẗ Al-Īğtimāʿiyyaẗ Lil Dirāst wa Al-Buḥūṯ Al-Īğtimāʿiyyaẗ |l 019 |m ع19 |o 1908 |s مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية |t Journal of Faculty of Social Work for Social Studies and Research |v 000 |x 2682-2660 | ||
| 856 | |n https://jfss.journals.ekb.eg/article_106342.html |u 1908-000-019-019.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1090200 |d 1090200 | ||
عناصر مشابهة
-
تصور مقترح لتفعيل دور أخصائي خدمة الفرد لمواجهة مخاطر التنمر الإلكتروني لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: حسن، سامية جمال أحمد منشور: (2022) -
برنامج وقائي مقترح من منظور طريقة العمل مع الجماعات لتنمية وعي طلاب المرحلة الثانوية للحد من التنمر الإلكتروني
بواسطة: عمارة، فيروز فوزي رياض منشور: (2022) -
نحو تصور مقترح لدور أخصائي العمل مع الجماعات في تنمية وعي طلاب المرحلة الثانوية للحد من مخاطر سلوك البلطجة : دراسة مطبقة على مدرسة الثانوية الصناعية بنين بكوم حمادة - محافظة البحيرة
بواسطة: بهنسى، فايزة محمد رجب منشور: (2014) -
تصور مقترح لدور الأخصائي الإجتماعي من منظور خدمة الجماعة للحد من مظاهر العنف لدى الشباب الجامعي بعد ثورة 25 يناير
بواسطة: حسن، توفيق نصحي علي علي منشور: (2014) -
أسباب وآثار وطرق التعامل مع التنمر الإلكتروني لدى تلاميذ الصفوف الأولية من وجهة نظر معلمات المرحلة الابتدائية
بواسطة: آل سعود، الجوهرة بنت فهد بن خالد منشور: (2020)
