| LEADER |
03710nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1831403 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFEES.2020.123137
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 587229
|a مصطفى، سالى محمد سعد الدين
|g Mostafa, Sally Mohamed Saad El-Din
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الاتجاهات الحديثة في الخطاب القصصي
|
| 246 |
|
|
|a Recent Trends in Narrative Discourse
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 96
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الغرض من هذا البحث هو عرض الاتجاهات الحديثة في الخطاب القصصي وإيضاح كيف تكاملت نظرية جينيت للخطاب القصصي ونظرية جوس للاستقبال لبناء مدخل قصصي. بدأ البحث بإبراز تعريفات السرد القصصي في العموم ثم الخطاب القصصي بشكل خاص؛ مميزا بين السرد القصصي وبين أنماط الخطاب الأخرى؛ ومفسرا عناصر ومكونات الخطاب القصصي. أما بالنسبة لخصائص منظورات الأنماط القصصية وهي: منظور التفاعل الاجتماعي، المعرفة المفاهيمية البنائية مع التجانس القصصي (البنية الكبرى)؛ والمعرفة اللغوية مع التناسق القصصي (البنية الصغرى)؛ فلقد تم ذكرها وتوضيحها وتدعيمها بمختلف الدراسات التي أجريت على عينات متنوعة من متعلمي اللغة. وأخيرا تم عرض الشكل التكاملي لنظريتي جينيت وجوس وأيضا التوصية بالمضامين التعليمية في تدريس الأدب والسرد القصصي.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this research is to display and reveal the recent trends in narrative discourse and how both of Genette’s narrative discourse and Jauss’s reception theories are integrated to form a narratological approach for narrative discourse. The research started with illustrating the definitions of narrative in general and narrative discourse in specific; identifying narrative from other discourse genres and explaining the elements of narrative discourse as well. The features of the narrative discourse’s perspectives, which are social interactional perspective, conceptual structural knowledge and narrative coherence (macrostructures), and linguistic knowledge and narrative cohesion (microstructure) have also been mentioned, clarified and supported with various studies conducted on different samples of language learners. Finally, an integration between Genette’s and Jauss’s theories has been illustrated and pedagogical implications in teaching narrative and literature have been recommended.
|
| 653 |
|
|
|a الخطاب القصصى
|a الأدب القصصى
|a الأدب العربى
|
| 692 |
|
|
|a الخطاب القصصى
|a نظرية جينيت للخطاب القصصى
|a نظرية جوس للاستقبال
|a المدخل القصصى
|b Narrative Discourse
|b Genette’s Narrative Discourse Theory
|b Jauss’s Reception Theory
|b Narratological Approach
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Faculty of Education for Educational Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-tarbawiyaẗ
|l 001
|m مج44, ع1
|o 1598
|s مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
|v 044
|x 2356-9948
|
| 856 |
|
|
|u 1598-044-001-006.pdf
|n https://jfees.journals.ekb.eg/article_123137.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1090426
|d 1090426
|
