ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح في ضوء توج...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح في ضوء توجهات الاقتصاد الأخضر لتنمية الوعي البيئي والتفكير الإيجابي لدى الطلاب المعلمين بالشعب الأدبية بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Program in the Light of the Trends of the Green Economy to Develop Environmental Awareness and Positive Thinking among Students Teachers of Literary Division at the Faculty of Education
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فؤاد، هبة فؤاد سيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 155 - 226
DOI: 10.21608/JFEES.2020.123133
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1090471
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية الإقتصادية | التنمية المستدامة | العلوم الإنسانية | التعليم الجامعى | مهارات لاتفكير العليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاقتصاد الأخضر | الوعى البيئى | التفكير الإيجابى | Green Economy | Environmental Awareness | Positive Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

332

حفظ في:
المستخلص: العنوان: فاعلية برنامج مقترح في ضوء توجهات الاقتصاد الأخضر لتنمية الوعي البيئي والتفكير الإيجابي لدى الطلاب المعلمين بالشعب الأدبية بكلية التربية. هدف البحث إلى بناء برنامج مقترح في ضوء توجهات الاقتصاد الأخضر لتنمية الوعي البيئي والتفكير الإيجابي لدى الطلاب المعلمين بالشعب الأدبية بكلية التربية ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة الإجراءات التالية: 1. إعداد البرنامج في ضوء توجهات الاقتصاد الأخضر لتنمية الوعي البيئي والتفكير الإيجابي لدى الطلاب المعلمين بالشعب الأدبية بكلية التربية. 2. إعداد أدوات التقويم المتمثلة في: مقياس الوعي البيئي ومقياس مهارات التفكير الإيجابي. 3. التجريب الميداني، ثم رصد البيانات ومعالجتها إحصائيا والتوصل إلى النتائج وتفسيرها ومناقشتها. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: 1. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05≥a) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية/الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الوعي البيئي ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح المجموعة التجريبية. 2. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05≥a) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي/ البعدي لمقياس الوعي البيئي ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح التطبيق البعدي. 3. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05≤ a) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية/ الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس التفكير الإيجابي ككل في كل مهارة من مهاراته لصالح المجموعة التجريبية. 4. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05≥a) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي/ البعدي لمقياس التفكير الإيجابي ككل وفي كل مهارة من مهاراته لصالح التطبيق البعدي.

The current research aimed to identify the effectiveness of a program prepared in light of the trends of the green economy in developing environmental awareness and positive thinking among Students teachers of Literary Division at the Faculty of Education To achieve this goal, the researcher followed the following procedures: 1. Develop a program based on the green economy to develop environmental awareness and positive thinking. 2. Prepare the evaluation tools such as the environmental awareness Scale, positive thinking Skills. 3. Field experimentation, then data monitoring and statistical processing, and reaching the results and interpretation and discussion. Conducting the Field experimentation, then analyzing the data statistically and discussing and interpreting results. Research results The results of the study showed the effectiveness of A program based on the green economy to develop environmental awareness and positive thinking for student teachers at the Faculty of Education. The results obtained show that: 1. There is a statistically significant difference at the level (α ≤ 0.05) between the mean scores of students of the experimental/control groups in the post test of environmental awareness scale as a whole and in each of its dimensions in favor of the experimental group. 2. There is a statistically significant difference at the level of (α ≤ 0.05) between the mean scores of the research group students in the pre-post test administrations on the environmental awareness scale as a whole and in each of its dimensions in favor of the post test scores. 3. There is a statistically significant difference at the level (α ≤ 0.05) between the mean scores of students of the experimental/control groups in the post test of positive thinking scale as a whole and in each of its dimensions in favor of the experimental group. 4. There is a statistically significant difference at the level of (α ≤ 0.05) between the mean scores of the research group students in the pre-post test administrations on positive thinking Scale as a whole and in each of its dimensions in favor of the post test scores.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.