ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي في تنمية...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي في تنمية الكفايات المهنية لدى معلمي الطلاب الموهوبين

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حائل
المؤلف الرئيسي: الفريح، نايف بن فهد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alfurayh, Naif bin Fahad
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يوليو
الصفحات: 111 - 135
ISSN: 1658-8819
رقم MD: 1090484
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التنمية المهنية | إعداد المعلمين | معلمو التربية الخاصة | الكفايات المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | الكفايات المهنية | الموهوبين | Training Program | Professional Competencies | Teachers of Gifted Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي في تنمية الكفايات المهنية لدى معلمي الطلاب الموهوبين في منطقة القصيم، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، وذلك باستخدام مجموعتين متكافئتين من معلمي الطلاب الموهوبين، إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، كما تم تطبيق مقياس مستوى الكفايات المهنية لدى معلمي الطلاب الموهوبين (إعداد الباحث)، إذ اشتملت العينة على 22 معلما من معلمي الطلاب الموهوبين، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس الكفايات المهنية لمعلمي الطلاب الموهوبين ولصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الكفايات المهنية لدى معلمي الطلاب الموهوبين ولصالح القياس البعدي، وقد أشارت النتائج -بالإضافة إلى ذلك -إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي (شهر ونصف) على مقياس الكفايات المهنية لدى معلمي الطلاب الموهوبين، كما تم تقديم عدد من التوصيات وذلك في ضوء نتائج الدراسة.

The current study aimed to measure the effectiveness of a training program on developing professional competencies of gifted students' teachers in Qassim region. Current study used Quasi-Experimental approach by using two equal groups of gifted teachers, one group is a control and the other is experimental group. The instrument of Professional Competence of Gifted Students' Teachers was applied (prepared by the researcher) on a sample of 22 gifted students' teachers. The results indicated that there were statistically significant differences between the experimental and control groups in professional competencies in favor of the experimental group, and showed that there were statistically significant differences between the mean levels of the experimental group scores in the pre and post measurements of the professional competencies in favor of the post measurement. In addition, the results indicated that there were no statistically significant differences between the mean levels of the experimental group scores in the post and successive tests (one and a half month) for the professional competencies. Finally, a number of implications stemming from the study's results are presented.
ISSN: 1658-8819

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.