ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحول اللغوي في فصول تعليم ال...>الوصف

التحول اللغوي في فصول تعليم اللغة العربية لغة ثانية ومواقف المتعلمين منه

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العتيبي، أسماء مسهل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alotaibi, Asma Mushil
المجلد/العدد: مج21, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أغسطس
الصفحات: 197 - 218
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1090609
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التحول اللغوي | تعليم اللغة العربية | اللغة العربية كلغة ثانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحول اللغوي | اللغة الأم | اللغة الثانية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: تعد ظاهرة التحول اللغوي (Code Switching) من أهم الظواهر اللغوية التي لاقت اهتماما كبيرا في حقل البحوث اللغوية الاجتماعية مؤخرا، حيث درس الباحثون هذه الظاهرة في سياق فصول تعلم اللغة الثانية، واهتموا بالكشف عن المواقف الكامنة خلف استخدام متعلمي اللغة الثانية الممارسة. وفي ميدان الدراسات العربية نجد ندرة في الدراسات التي تناولت هذه الظاهرة لدى متعلمي اللغة العربية لغة ثانية. وانطلاقا من هنا فإن هذه الدراسة تحاول الكشف عن مواقف متعلمات اللغة العربية لغة ثانية في معاهد الرياض من التحول اللغوي، للوقوف على اعتقاداتهن حول هذه الممارسة وأسباب استخدامهن لها في فصول تعليم اللغة العربية لغة ثانية. وقد استخدمت أداة الاستبانة لجمع بيانات الدراسة من المستجيبات في معاهد تعليم اللغة العربية بالرياض. وأظهرت نتائج الدراسة أن استخدام التحول اللغوي في فصول تعليم اللغة العربية لغة ثانية يؤدي وظائف اجتماعية وتعليمية، ولذلك ينبغي أن لا تعد هذه الظاهرة ممارسة ممنوعة في فصول تعليم اللغة العربية لغة ثانية؛ فهي تلعب دورا مهما في توصيل الأفكار والمعاني، وفي تحفيز المتعلمين وتسهيل عملية التعلم.

The phenomenon of (Code Switching) is one of the most important linguistic phenomena that have received great attention in the field of social linguistic research recently, where researchers studied this phenomenon in the context of the second language classrooms, and they were interested in revealing the attitudes behind the uses of this practice among second language learners. In the field of Arabic studies, we find a lack of studies dealing with this phenomenon among Arabic learners as a second language. Given this, this study tries to explore the attitudes of Arabic learners as a second language towards code switching in the Riyadh institutes, to analyze their beliefs about this practice and the investigate reasons for their use in Arabic classrooms. The data of this study were collected from a survey distributed to student respondents from Riyadh Arabic institutes. The results of the study showed that students' use of code-switching in Arabic language classes performs social and educational functions. Therefore, this phenomenon should not be considered a prohibited practice in Arabic language classes as a second language; it plays an important role in expressing ideas and thoughts, in motivating learners and facilitating the learning process.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.