ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Students and Teachers’ Percept...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Students and Teachers’ Perception of the Adequacy of the Preparatory Year English Language Course for Medical Specialisations

العنوان بلغة أخرى: تصور الطلاب والمدرسين لمدى كفاية برنامج اللغة الإنجليزية التحضيري للتخصصات الطبيات
المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Mohammed, Osama Khalifa (Author)
المجلد/العدد: مج21, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 137 - 151
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1090700
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تدريس اللغة الإنجليزية | التخصصات الطبية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم المناهج | اللغة الإنجليزية لطلاب الطب | تحليل الاحتياجات | اللغة الإنجليزية التحضيرية | Curriculum Evaluation | English for Medical Students | Needs Analysis | Preparatory Year Programme
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تقدم هذه الورقة ملخص دراسة تقييمية، تهدف إلى تقييم مدى كفاية برنامج اللغة الإنجليزية الذي يتم تدريسه لطلاب التخصصات الطبية ضمن برنامج السنة التحضيرية بجامعة جازان في المملكة العربية السعودية. تسعي الدراسة لفهم مدى ملاءمة البرنامج لإعداد الطلاب للدراسات الأكاديمية بناء على احتياجاتهم. وقد اعتمدت الدراسة على أسلوب البحث المختلط حيث تم إجراء المسح الكمي والنوعي للحصول على جميع البيانات من المشاركين في الدراسة. وقد شارك في الدراسة حوالي 227 طالب وطالبة من مختلف الأقسام الطبية داخل الجامعة. علاوة على ذلك، تم عمل اختبار قبل/ بعد البرنامج في هذه الدراسة لمعرفة مدى تغير مستوي كفاءة اللغة عند الدارسيين قبل الدورة إلى ما بعد الدورة. وجدير بالذكر أن الاختبار تضمن أسئلة كتابية وشفوية مصممة لقياس كفاءات البرنامج. أما فيما يخص تحليل البيانات، فقد تم تحليل البيانات التي تم جمعها عن طريق الاستبانة باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لإنتاج إحصاءات وصفية. كما تم تصنيف وتحليل أسئلة المقابلة وفقا للموضوعات والفئات. كشفت النتائج الإجمالية للدراسة عن وجهات نظر متباينة فيما يتعلق بكفاية برنامج اللغة الإنجليزية للتخصصات الطبية، حيث يبدو أن الطلاب لديهم مواقف إيجابية تجاه البرنامج في حين أن آراء مدرسي اللغة الإنجليزية تميل إلى أن تكون أقل إيجابية حول البرنامج. مع وضع كل هذه الأمور في الاعتبار، يمكننا القول بإن برنامج اللغة الإنجليزية المقدم لطلاب التخصصات الطبية قد يحتاج إلى بعض التعديلات. وفقا لذلك، تم تقديم بعض التوصيات لزيادة فعالية البرنامج.

This paper reports on an evaluative study, which aimed at assessing the adequacy of the English language programme taught to medical students at the PYP, Jazan University in KSA. The study attempts to explore the extent to which the course was adequate in preparing the students for academic studies based on their needs. The study adopted a mixed method research design whereby a quantitative survey method was complimented by qualitative interviews in obtaining all the data from the study participants. About 227 male and female students from different medical departments within JU participated in the study. Moreover, a pre/post-test was used in the present study to find out the extent to which the participants' proficiency in English significantly changes from before the course to after the course. The test included written and oral questions designed to measure the course competencies that were stated by the ELC. As for data analysis, the data gathered by means of a questionnaire were analysed using SPSS 17.0 to produce descriptive statistics. The interview questions were analysed according to the theme and the categories. The overall results revealed divergent views as to the adequacy of the PYEL course. That is the students seemed to have positive attitudes towards the course whereas their teachers tended to be less positive about it. With all these in mind, it could be argued that the course under investigation might be in need of some modifications. Accordingly, some recommendations were made to increase the course efficacy.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.