ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات الإبداع الإداري لدى قائ...>مارك

معوقات الإبداع الإداري لدى قائدات المدارس الثانوية نظام المقررات بمنطقة الحدود الشمالية في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to Administrative Creativity of Female Leaders in Secondary Schools (Curriculum System) in the Northern Border Region in Saudia Arabia
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: حريري، نجلاء بنت هاشم بن بكر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hariri, Najla Hashim
المجلد/العدد: ع67
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 79 - 116
DOI: 10.52839/0111-000-067-003
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1090799
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | الإبداع الإداري | قائدات المدارس الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة المدرسية | نظام المقررات للمرحلة الثانوية | منطقة الحدود الشمالية | School Leadership | High School Curriculum | Northern Border Area
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05662nam a22002537a 4500
001 1831826
024 |3 10.52839/0111-000-067-003 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a حريري، نجلاء بنت هاشم بن بكر  |g Hariri, Najla Hashim  |e مؤلف  |9 209391 
245 |a معوقات الإبداع الإداري لدى قائدات المدارس الثانوية نظام المقررات بمنطقة الحدود الشمالية في المملكة العربية السعودية 
246 |a Obstacles to Administrative Creativity of Female Leaders in Secondary Schools (Curriculum System) in the Northern Border Region in Saudia Arabia 
260 |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية  |c 2020 
300 |a 79 - 116 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن جملة من معوقات الإبداع الإداري لدى قائدات المدارس في المرحلة الثانوية (نظام المقررات) بمنطقة الحدود الشمالية، والتي ترتبط بالمعوقات (التنظيمية، والدافعية، والنفسية)، من أجل معرفة أهم الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين كافة استجابات أفراد عينة الدراسة والتي تعزي لمتغيرات (المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة الإدارية)، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، ومن أجل التحقق من صدق أداة الدراسة فتم عرضها على نخبة مختارة من المحكمين والأساتذة في التخصص التربوي كما تم حساب صدق الاتساق الداخلي للدراسة، ومن ثم للعبارات، كما تم التحقق من ثبات الأداة باستخدام معامل ألفا كرونباخ s Alpha) ’(Cronbaach، وقد تم تطبيق أداة الدراسة (الاستبانة) على مجتمع الدراسة المكون من عدد (37) قائد/ة مدرسة ثانوية لنظام المقررات في منطقة الحدود الشمالية، وتوصلت الدراسة إلى نتائج عديدة أهمها: أن المتوسط العام للمعوقات الإبداع الإداري بحسب استجابات قائدات المدارس الثانوية (نظام المقررات) بمنطقة الحدود الشمالية بلغ (3.79) أي بدرجة تقدير كبيرة، كما لم توجد لدى الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى أقل من (0.05) في أي من معوقات الإبداع الإداري منفردة ومجتمعة تعزى لمتغير المؤهل العلمي، كما أثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ما دون (0.05) في المعوقات (الدافعية) لمتغير سنوات الخبرة الإدارية تعود لصالح ذوات الخبرة من (5– 10) سنوات. 
520 |b The study aimed to reveal the obstacles of administrative creativity among the leaders of secondary schools (the curriculum system) in the northern border region, which relate to the obstacles (organizational, motivational, and psychological). In addition, to identify the most important statistical differences between the responses of the members of the study sample, which attribute to the variables (educational qualification, year’s Administrative expertise). To achieve the goal of the study, the researcher used the descriptive analytical approach, and to verify the validity of the tool, it has presented to several referees and faculty members in the educational field. The validity of the internal consistency was also calculated for the phrases and the reliability of the tool was verified using the Alpha Cronbach coefficient S Alpha Cronbach. The questionnaire was applied to the study community consisting of (37) high school leaders for the curriculum system in the northern border region. The results of the study revealed that the general average of obstacles to administrative creativity according to the responses of leaders in secondary schools reached (3.79), with a high degree of appreciation. In addition, there was no statistically significant difference at a level less than (0.05) in any of the obstacles to administrative creativity, individually and collectively, which is attributable to the variable of the academic qualification. Moreover, there were statistically significant differences at a level less than (0.05) in (motivational) obstacles to the variable of years of administrative experience attributable to those with experience of (5-10) years. 
653 |a التعليم الثانوي  |a طلاب المرحلة الثانوية  |a الإبداع الإداري  |a قائدات المدارس الثانوية 
692 |a القيادة المدرسية  |a نظام المقررات للمرحلة الثانوية  |a منطقة الحدود الشمالية  |b School Leadership  |b High School Curriculum  |b Northern Border Area 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 003  |e Journal Of Educational and Psychological Researches  |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 067  |m ع67  |o 0111  |s مجلة البحوث التربوية والنفسية  |v 000  |x 1819-2068 
856 |u 0111-000-067-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1090799  |d 1090799 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.