ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Analysis Apprehension in Langu...>الوصف

Analysis Apprehension in Language Learning Among the Sudanese Students at Schools

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Abd-Elbagi, Thoyba Khalid (Author)
مؤلفين آخرين: Ahmed, Mahammud Ali (Co-Author)
المجلد/العدد: مج21, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 183 - 195
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1091041
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تدريس اللغة الإنجليزية | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | طلبة المرحلة الثانوية | علم النفس التربوي | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: تناولت الدراسة مخاوف التلاميذ في المرحلة الثانوية من التحدث باللغة الإنجليزية وسعت الدراسة إلى توضيح العوامل المؤدية إلى هذه المخاوف، لتساعد التلاميذ على تعلم تلك اللغة الأجنبية. أجرت الباحثة الدراسة في عدة مدارس ثانوية بولاية الخرطوم اتبعت فيها المنهج الوصفي مستخدما التحليل الإحصائي لتحليل البيانات التي تم جمعها باستخدام الاستبيان المقدم لتلاميذ المدارس بمحلية شرق النيل. أبرزت الدراسة أن أغلبية التلاميذ في المرحلة الثانوية لديهم مخاوف من استخدام اللغة في محادثاتهم إذ لا يستطيعون التخلص من هذا الخوف. وأظهرت أن الخوف والخجل هما عاملان رئيسيان في عملية تعليم اللغة واستخدامها استخداما صحيحا لهذا توصي الباحثة معلمي اللغة الإنجليزية في المدارس بالمرحلة الثانوية اختيار واستخدام الأساليب المختلفة الفعالة لحث ومساعدة هؤلاء التلاميذ لاجتياز هذه العقبات.

This paper investigates the students' oral production apprehension at the Sudanese secondary schools with the aim of finding out the factors behind this type of apprehension to help in learning a second language. The study is carried out on some secondary schools in the eastern parts of Khartoum State. The researcher adopted the qualitative approach in analyzing the statement of the research using the Statistic Package of Social Sciences (SPSS) in analyzing the data collected through a questionnaire consisted of two parts for both teachers and learners. The study found out that the majority of the EFL Sudanese learners at secondary schools have cute difficulties in overcoming their fears in dealing with learning second language. The study also found that fear, shyness are central elements in delaying the process of learning a second language. For this reason, the researcher recommended that the Secondary school teachers in the Sudanese schools should talentedly choose the right methods and techniques used in the class to encourage the students who are victims of apprehension of learning.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.