ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة احتياج كلية التربية بجامع...>الوصف

درجة احتياج كلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية لتطوير أدائها في ضوء معايير المجلس الأمريكي CAEP

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Need for the College of Education at Imam Muhammad bin Saud Islamic University to Develop its Performance in Light of the Standards of the American Council CAEP
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: الرفايعة، عمر علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alrafayia, Omar Ali
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يوليو
الصفحات: 83 - 134
DOI: 10.36046/2162-000-002-002
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1091183
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | التطوير التربوي | المؤسسات الجامعية | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
كلية التربية | تطوير الأداء | المقارنة المرجعية | الاعتماد الدولي | معايير المجلس الأمريكي CAEP | المؤشرات القائدة | المؤشرات التاريخية | College of Education | Performance Development | Benchmarking | CAEP Standards | International Accreditation | Leading Indicators | Historical Indicators
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسـة الحالية تعرف درجة احتياج كلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سـعود الإسـلامية لتطوير أدائها في ضوء معايير المجلس الأمريكي CAEP، ودرجة تأثر استجابات أفراد عينة الدراسة بمتغيرات كل من: الجنس، والرتبة العلمية، والخبرة العملية. ولتحقيق أهداف الدراسة اسـتخدم المنهج الوصفي، وتم تطوير استبانة مكونة من 25 فقرة موزعة على خمسة أبعاد، ووزعت بعد إجراءات التحقق من صدقها وثباتها على عينة مكونة من 47 عضوا من أعضاء هيئة التدريس من الذكور والإناث، من العاملين في الكلية للعام الـدراسي 2019/2020 م، وأظهرت نتائج الدراسة توسط درجة تقدير المستجيبين على أبعاد الاستبانة الخمسة كلها، كما أظهرت أن هناك فروقا ذات دلالة إحصـائية عند مسـتوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية، ولصالح رتبة الأستاذ المساعد، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة باعتماد معايير المجلس الأمريكيCAEP كمؤشرات قائدة لتطوير الأداء في الكلية، وبناء قاعدة بيانات قوية للشـراكات التي تحتاجها الكلية للتدريب الميداني لطلبتها. كما أوصت بتطوير شروط ومتطلبات القبول في برامج الكلية لضمان جودة المرشحين للالتحاق بهذه البرامج.

The current study aimed to identify the degree to which the College of Education at Imam Muhammad bin Saud Islamic University, needed to develop its performance in light of the standards of the American Council CAEP. The degree to which the responses of the study sample respondents were affected by the variables of gender, academic rank, work experience. To achieve the study objectives, a questionnaire consisting of 25 paragraphs distributed across five dimensions was developed and validated, then were distributed to a sample of 47 male and female faculty members working at the college for the academic year 2019/2020. The results of the study showed that the degree of respondents' appreciation of all five dimensions of the questionnaire was mediated, and that there was a statistically significant effect at the level of significance (α ≤ 0.05) attributed to the variable of academic rank, and in favor of the rank of assistant professor. In light of these results, the study recommended the alignment with CAEP standards as leading indicators for developing college performance, and building a strong database of partnerships that the college needs for field training for its students. It also recommended developing the conditions and requirements for admission to college programs to ensure the quality of candidates to join these programs.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.