ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تفعيل القيادات المدرسية ل...>الوصف

درجة تفعيل القيادات المدرسية لمبادرة الشراكة المجتمعية بمدارس التعليم العام في ضوء معايير جائزة ارتقاء للتميز

العنوان بلغة أخرى: Degree of Implementation of the Community Partnership Initiative by the Leaderships of Public Schools in Light of the Standards of the Ertiqaa Award for Excellence
المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: العمود، مها صالح إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المظفر، فاطمة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 129 - 136
DOI: 10.37575/h/edu/2326
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 1091258
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
القيادة المدرسية | القيادات المدرسية | المدرسة والمجتمع | الشراكة المجتمعية | التميز المدرسي | جائزة ارتقاء للتميز | مدارس التعليم العام | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحسين | الابتكار | التأسيس | التخطيط | التدريب | التميز المدرسي | Improvement | Innovation | Establishment | Planning | Training | School Excellence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

260

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة درجة تفعيل القيادات المدرسية لمبادرة الشراكة المجتمعية بمدارس التعليم العام في ضوء معايير جائزة ارتقاء للتميز، والكشف عن التحديات التي تواجه القيادات المدرسية في تفعيلها، وقد تكوّن مجتمع الدراسة من جميع قائدات مدارس التعليم العام بمحافظة الأحساء، والبالغ عددهن (286) قائدة. واختيرت عينة عشوائية بسيطة تكونت من (201) قائدة. ولتحقيق أهداف الدراسة اُستخدم المنهج الوصفي، والاستبانة أداة للدراسة، وأشارت نتائج الدراسة إلي أن واقع تفعيل القيادات المدرسية لمبادرة الشراكة المجتمعية بمدارس التعليم العام في ضوء معايير جائزة ارتقاء للتميز، جاء بدرجة (موافق بشدة)، وبترتيب أبعاد تنازلي: التأسيس والتخطيط، والتنفيذ والتدريب، وأثر الممارسات، والتحسين والابتكار، بالإضافة إلي موافقة أفراد الدراسة بشدة علي التحديات التي تواجه تفعيل القيادات المدرسية لمبادرة الشراكة المجتمعية بمدارس التعليم العام، وكان أبرزها: قلة توافر الكوادر الإدارية المؤهلة والمتخصصة في تفعيل برامج الشراكة المجتمعية، وزيادة الأعباء الإدارية الملقاة علي عاتق القيادة المدرسية، وقدمت الدراسة عددًا من التوصيات، منها: عقد شراكات مع الجامعات ومراكز البحوث التربوية، لإجراء الأبحاث والاستفادة من نتائجها في التخطيط لبرامج الشراكة المجتمعية.

This study aims to determine the extent of school leaderships' activation of the Community partnership Initiative in public school, in light of the standards of the Excellence Award (Ertiqaa). Moreover, it identifies the challenges around activating the initiative encountered by school leaderships. The scope of the study includes all of the female principals of the public schools located in Al Ahsa-286 in total. From these, a random sample group was selected, comprised of 201 female principals. In order to achieve the study's objectives, a descriptive research methodology was used, and a questionnaire was developed as a study tool. The results demonstrate that, in reality, the degree of implementation of the Community Partnership Initiative in public school, in light of the standards of Excellence Award (Etiqaa), varies across different dimensions. In descending order of the level of implementation, these dimensions are as follows: establishment, planning, execution, training, effects of the practices, and improvement and innovation. In addition, participants demonstrated a strong agreement that the increasing administrative workload borne by school leaderships and a lack of qualified administrative cadres with specialisms in activating the programs of community partnership are challenges that school leadership face. Finally, the study makes a number of recommendations, such as establishing partnerships with universities and educational research centres to conduct research in this field, the results of which could benefit the planning of programs of community partnership.
ISSN: 1319-6944

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.