ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى توفر المعايير المهنية لد...>الوصف

مستوى توفر المعايير المهنية لدى معلمي التربية البدنية بمنطقة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Level of Availability of Professional Standards for Physical Education Teachers in Riyadh
المصدر: مجلة علوم الرياضة والتربية البدنية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية علوم الرياضة والنشاط البدني
المؤلف الرئيسي: اللهيبي، عبدالله بن حامد ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Allahebi, Abdullah Hamed N.
مؤلفين آخرين: الشامخ، طارق عبدالعظيم عبدالعليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يوليو
الصفحات: 67 - 103
DOI: 10.33948/1798-004-002-004
ISSN: 1658-7669
رقم MD: 1091444
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعايير المهنية | إعداد المعلم | معلمو التربية البدنية | التدريس الفعال | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعايير المهنية | معلم التربية البدنية | التعليم | Professional Standards | Physical Education Teachers | Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
المستخلص: التعليم هو الركيزة الأولى لتقدم المجتمعات، فالتجارب العالمية جميعها أثبتت أن التعليم هو السبيل للتقدم الحقيقي للأمم، والمعايير المهنية لإعداد المعلمين تعد أحد البرامج الرئيسة والمهمة في إعداد معلمي التعليم العام وتلك المعايير هي التي تحدد الاحتياجات التدريبية للمعلم وتقيس جودة مخرجات برامج إعداد المعلمين، حيث تمثل المعايير المهنية للتدريس محورًا هاماً في العملية التربوية والتعليمية وقد هدفت الدراسة إلى معرفة مدى توفر المعايير المهنية لدي معلمي التربية البدنية بمنطقة الرياض وهل توجد فروق دالة إحصائياً تبعا لسنوات الخبرة والمؤهل العلمي واستخدم الباحثان المنهج الوصفي، وتكونت العينة من (27) معلم تربية بدنية من منطقة الرياض وتم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة بعد إجراء الصدق والثبات لها. وأظهرت نتائج الدراسة أن معلمي التربية البدنية لا يحققون المعايير المهنية وخاصة في قضايا التدريس وتطوير المناهج التي تساعد في تعليم الطلاب محتوى مادة التربية البدنية، والمفاهيم الأساسية للتربية البدنية الخاصة والأبحاث المعاصرة المرتكزة على التدريس الفعال وجدت فروق دالة حسب المؤهل العملي لصالح الحاصلين على درجة البكالوريوس. بينما لا توجد فروق دالة احصائيا بين الحاصلين على درجة ماجستير ودكتوراه. توجد فروق دالة احصائيا في المعايير المهنية لمعلمي التربية البدنية حسب الخبرة تقع لصالح الاقل خبرة من ‎15 سنة يليهم من ‎5-10‏سنوات وأقل من 5سنوات. وقد اوصت الدراسة بالاهتمام بالأسس النظرية والتطبيقية للألعاب الرياضية وتطبيقاتها في برامج التربية البدنية والتركيز على عوامل الامن والسلامة الاهتمام في برامج إعداد معلم التربية البدنية بالعلوم الأساسية لتخصص التغذية وتوظيفها في برامج التربية البدنية.

Education standards are the first pillar of the progress of societies. All international experiences have proven that education is the way to real progress of nations. Professional standards for teacher training are one of the main programs in the preparation of general education teachers. These standards determine the training needs of the teacher and measure the quality of the outputs of teacher education programs. Where the professional standards of teaching an important axis in the educational process The study aimed to know the availability of professional standards for teachers of physical education in Riyadh and there are differences statistically significant according to years of experience and qualification The researchers used the descriptive approach. The sample consisted of (27) physical education teachers from the Riyadh region and the questionnaire was used as a tool for study after the process of honesty and consistency. The results of the study showed that the teachers of physical education do not achieve professional standards, especially in teaching issues and curriculum development, which helps in teaching students the content of physical education material, the basic concepts of special physical education and contemporary research based on effective teaching found differences in terms of practical qualification for holders of a bachelor's degree. While there were no statistically significant differences between those with a master's and doctorate degree. There are statistically significant differences in the professional standards of physical education teachers according to experience, which is in favor of the least experience of 15 years, followed by 5-10 years and less than 5 years. The study recommended focusing on theoretical and applied principles of sports and its applications in physical education programs and focusing on security and safety factors in the programs of preparing the physical education teacher in the basic sciences for the specialization of nutrition and its employment in physical education programs.
ISSN: 1658-7669

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.