ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم خدمات التدخل المبكر في م...>الوصف

تقييم خدمات التدخل المبكر في مراكز التربية الخاصة المقدمة للأطفال المعاقين من وجهة نظر أمهاتهم

العنوان بلغة أخرى: Mothers Evaluation of Early Intervention Services of Handicapped Children at Special Education Centers
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: هويدي، طايل عبدالحافظ فندي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخزاعلة، أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 138 - 161
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1091573
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوو الاحتياجات الخاصة | الرعاية الاجتماعية | التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
خدمات التدخل المبكر | مراكز التربية الخاصة | الأطفال المعاقين | Early Intervention Services | Special Education Centers | Handicapped Children's
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

163

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم خدمات التدخل المبكر في مراكز التربية الخاصة المقدمة للأطفال من ذوي الإعاقة من وجهة نظر أمهاتهم، وتكونت عينة الدراسة من (140) من أمهات الأطفال من ذوي الإعاقة الملتحقين بمراكز التربية الخاصة (الحكومية والخاصة) في المملكة الأردنية الهاشمية، خلال الفصل الدراسي الأول من العام 2016/2017، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بتطوير أداة مكونة من (34) فقرة موزعة على أربعة أبعاد استخرجت لها دلالات صدق وثبات. وأشارت النتائج إلى أن تقييم الأمهات لخدمات التدخل المبكر كان مرتفعا على فقرات ومجالات المقياس، وأشارت النتائج أيضاً إلى وجود فروق في تقييم الخدمات تبعا لمتغير جهة الإشراف على الأطفال ذوي الإعاقة لصالح المراكز الخاصة، وأشارت النتائج إلى وجود فروق في تقييم مستوى خدمات التدخل المبكر تبعاً لمتغير المستوى التعليمي للأم وذلك لصالح الأمهات الجامعيات. وفي ضوء ذلك تم تقديم مجموعة من التوصيات من أهمها التأكيد على أهمية تقديم خدمات التدخل المبكر وبشكل فاعل في مراكز التربية الخاصة الحكومية لما لذلك من أثر إيجابي على الأطفال ذوي الإعاقة الملتحقين بتلك المراكز.

This study aims at evaluating early intervention services given to handicapped children at special education centers from Mothers' perspective. The study sample consists of (140) mothers of handicapped children who attended public and Private special education centers at the first semester of 2016/2017. To attain the objectives of the study, the researchers developed questionnaire, which consists of (34) items distributed over four dimensions. A test was carried out to check the validity and reliability of the tool. The results of study revealed the following: Mothers of handicapped children show high score of early intervention services level in general, at all items and dimensions of the questionnaire. There are statistical significant differences at (α≤0.05) of the levels of early intervention services at special education centers attributed to private centers, and to mothers’ educational level in favor of university graduates. Concerning the above results, the researchers provide a number of recommendations that emphasize the importance of introducing positive early intervention services capable of effectively enhancing the process and in turn improve the services given to handicapped children at the public centers of special education.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.